2025年学历类自考马克思主义基本原理-学前儿童数学教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考马克思主义基本原理-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、马克思主义认识论认为，认识发展的飞跃需要经历从感性认识到理性认识的过渡。

A.实践到认识

B.感性到理性

C.量变到质变

D.具体到抽象

2、唯物辩证法中的质量互变规律要求在数学教学中注重（）。

A.突击式训练

B.分阶段积累

C.标准化测试

D.跳跃式教学

3、马克思主义关于人的全面发展理论在数学教育中的体现是（）。

A.单一技能训练

B.兴趣与能力并重

C.知识记忆优先

D.社会实践结合

4、辩证唯物主义联系观在数学教育中的具体应用是（）。

A.对立统一

B.普遍联系

C.质量互变

D.否定之否定

5、马克思主义教育观强调教育的实践性，在数学教学中应（）。

A.强化理论灌输

B.创设生活情境

C.大量刷题训练

D.脱离实际讲解

6、马克思主义认识论中的“实践—认识—再实践”循环在数学教育中体现为（）。

A.单次教学闭环

B.多次试错修正

C.知识点孤立讲授

D.教师单向输出

7、唯物辩证法矛盾分析法要求数学教育中重视（）。

A.统一性

B.对立统一

C.转化条件

D.否定之否定

8、马克思主义关于教育与社会关系的论述指出，教育应（）。

A.决定生产力发展

B.服务社会需求

C.强化阶级属性

D.脱离生产实践

9、唯物史观认为，教育的社会功能主要体现为（）。

A.维护统治秩序

B.促进生产力发展

C.培养统治阶级

D.满足个体兴趣

10、马克思主义认识论中“实践是检验真理的唯一标准”在数学教育中的体现是（）。

A.教师主观判断

B.学生反复练习

C.理论推导验证

D.家长满意度评估

11、马克思主义认识论中强调感性认识上升到理性认识的必要性，这对学前儿童数学教育提出的要求是？

A.侧重游戏化体验

B.忽视抽象思维培养

C.强调知识系统化传授

D.重视实践操作

12、唯物辩证法中的量变引起质变规律要求学前数学教育应注重？

A.跳跃式跨越阶段

B.循序渐进积累

C.严格统一进度标准

D.突出个体差异

13、马克思主义群众史观在教育中体现为强调？

A.教师绝对权威

B.儿童主体性发展

C.家校统一标准

D.教材主导地位

14、矛盾论在解决儿童数学应用题中的指导意义是？

A.忽视数学基础

B.强调解题技巧

C.分析矛盾特殊性

D.统一解题模式

15、唯物史观认为教育发展的根本动力是？

A.教师个人能力

B.社会生产需求

C.家长经济条件

D.教材内容更新

16、马克思主义关于人的全面发展理论要求学前数学教育应？

A.专注单一技能

B.平衡知识能力情感

C.强调考试竞争

D.突出兴趣培养

17、辩证唯物主义认识论中“实践-认识-再实践”循环对数学教育启示是？

A.避免重复练习

B.注重理论讲解

C.强调操作验证

D.终止教学循环

18、唯物辩证法认为教育质量提升的根本途径是？

A.更换优秀教材

B.增加教师数量

C.改善教学设施

D.优化社会环境

19、马克思主义关于教育起源的学说指出原始社会教育的主要形式是？

A.家庭教育

B.师徒制

C.群体模仿

D.官方学院

20、唯物辩证法中的对立统一规律要求学前数学教育应？

A.纠正错误认知

B.统一知识结构

C.分离不同领域

D.突出个体差异

21、马克思主义认为，人的正确思想来源于

A.个人主观臆想

B.实践和认识过程的反复矛盾

C.祖先遗传

D.上帝启示

A.主观臆想

B.实践和认识矛盾

C.遗传决定

D.启示

22、学前教育中渗透马克思主义方法论，应注重

A.严格统一教学标准

B.尊重儿童个体差异

C.强化纪律约束

D.脱离实践环节

A.统一标准

B.尊重差异

C.严格纪律

D.脱离实践

23、马克思主义关于教育与社会发展的关系，下列正确的是

A.教育决定生产力水平

B.社会存在决定教育性质

C.教育脱离生产实践

D.教育内容与生产无关

A.教育主导生产力

B.社会存在决定教育

C.教育脱离生产

D.教育与生产无关

24、学前儿童数学教育中，马克思主义认识论体现为

A.强制记忆计算公式

B.通过操作活动建构概念

C.完全依赖教师讲解

D.忽视游戏化教学

A.强制记忆

B.操作活动建构

C.教师讲解为主

D.忽视游戏

25、马克思主义群众观在学前教育中的体现是

A.强调教师权威

B.关注每个儿童发展需求

C.忽视集体活动

D.单