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学前教育行政管理自考大纲清单

作为一门研究学前教育领域行政与管理规律的学科，学前教育行政管理旨在培养学习者掌握相关理论、政策与实务技能，以有效应对学前教育机构运营及宏观管理中的各类挑战。本大纲清单立足于自学考试的特点，力求系统梳理学科核心知识体系，为考生提供清晰的学习指引与备考框架，兼具理论深度与实践指导意义。

一、课程性质与学习目标

本课程是学前教育专业（独立本科段）的一门重要专业课程，具有较强的理论性、政策性和实践性。通过本课程的学习，考生应达到以下目标：

1.知识目标：系统掌握学前教育行政管理的基本概念、理论基础、政策法规、体制结构及主要管理环节；了解国内外学前教育行政改革与发展的趋势。

2.能力目标：初步具备运用学前教育管理理论分析和解决实际问题的能力；能够理解并运用相关政策法规指导学前教育实践；培养从事学前教育行政工作或机构管理工作的基本素养。

3.素养目标：树立正确的学前教育管理理念，增强依法治教、科学管理的意识；培养对学前教育事业的责任感与使命感。

二、课程内容与学习要求

第一章：学前教育行政管理概述

1.学前教育行政管理的内涵与外延

*理解“行政”与“管理”的基本概念及其在教育领域的特定含义。

*掌握学前教育行政管理的定义、研究对象与基本内容。

*辨析学前教育行政管理与学前教育管理、学校管理等概念的异同。

2.学前教育行政管理的地位与作用

*认识学前教育行政管理在国民教育体系及社会发展中的重要性。

*理解其对学前教育事业健康发展、资源优化配置、质量保障的作用。

3.学前教育行政管理的研究方法与意义

*了解学前教育行政管理常见的研究方法（如文献法、调查法、案例法等）。

*明确学习和研究学前教育行政管理的理论意义与实践价值。

4.我国学前教育行政管理的历史沿革与发展趋势

*简要了解我国学前教育行政管理体制的演变过程。

*关注当前我国学前教育行政管理改革的热点与未来发展方向。

第二章：学前教育管理理论基础

1.管理理论的演进及其对教育管理的影响

*了解古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等主要管理流派的基本观点。

*理解各管理理论流派在学前教育管理实践中的应用与启示。

2.教育管理的基本原则

*掌握教育性原则、整体性原则、民主性原则、效益性原则、动态性原则等在学前教育管理中的体现。

3.现代教育管理理念

*理解以人为本、依法治教、质量为本、可持续发展等现代教育管理理念的内涵。

*思考如何将这些理念融入学前教育行政管理实践。

第三章：学前教育行政体制

1.学前教育行政体制的概念与类型

*理解学前教育行政体制的含义、构成要素及功能。

*了解不同国家学前教育行政体制的主要类型及其特点（如中央集权制、地方分权制等）。

2.我国学前教育行政体制

*掌握我国现行学前教育行政体制的层级结构（中央、省、市、县、乡镇）。

*理解各级教育行政部门在学前教育管理中的职责与权限。

*了解学前教育行政管理的横向协作（与其他政府部门的关系）。

3.学前教育法律法规与政策

*掌握我国现行主要的学前教育法律法规（如《教育法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等）的基本精神与主要内容。

*理解学前教育政策的制定、执行与评估过程。

*培养运用法律武器维护学前儿童权益和规范办园行为的意识。

第四章：学前教育机构管理

1.学前教育机构的设立与审批

*了解我国学前教育机构（幼儿园）的设置标准、审批程序和管理办法。

*理解举办者的权利与义务。

2.学前教育机构的组织与规划

*理解幼儿园组织机构设置的原则与常见模式（如直线职能制）。

*掌握幼儿园发展规划的制定过程与主要内容。

3.学前教育机构的评估与督导

*了解学前教育机构评估的目的、意义、原则与主要内容。

*理解教育督导的含义、类型及其在学前教育质量监控中的作用。

第五章：学前教育人员管理

1.学前教育行政人员管理

*了解学前教育行政人员的素养要求与职责。

2.幼儿园园长管理

*掌握幼儿园园长的任职资格、主要职责与专业素养。

*理解园长在幼儿园管理中的核心作用（如规划、决策、组织、领导、协调、评价等）。

3.幼儿园教师队伍建设与管理

*理解幼儿教师的专业素养要求与权利义务。

*掌握幼儿教师的招聘、任用、培养、考核与激励等管理环节。

*关注幼儿教师的专业发展与职业幸福感。

4.保育员及其他后勤人员管理

*了解保育员、保健医、财会人员、安保人员等各类人员的配备标准与职责要