4.2 水的组成课件+视频 2025-2026学年九年级化学人教版上册.pptxVIP

《课题2水的组成》

目录认识水的组成：从氢气燃烧实验入手探究电解水实验：揭示水的分解过程分析水的组成与元素关系建立物质分类观念：单质、化合物与氧化物回顾科学史话：人类认识水组成的历程应用与巩固：物质分类与水的组成综合练习010203040506

01认识水的组成从氢气燃烧实验入手

物理性质★颜色与气味：①无色、无臭★状态与溶解性：①常温下为气体?难溶于水★密度特点：①密度比空气小，可用来填充气球

燃烧现象■火焰特征：①纯净氢气燃烧产生淡蓝色火焰■生成物观察：①干燥烧杯罩于火焰上方→内壁出现无色液滴②该液滴为水，证明反应生成了新物质

如何验证水不是一种元素呢？

02实验探秘水电解如何分解？

实验装置■装置组成：①电解器：含两个带刻度玻璃管，加满水并加入少量氢氧化钠增强导电性②直流电源：提供稳定电压（建议14V）③电极：连接正负极，产生气体→★观察气泡生成位置■操作要点：●接通电源前检查装置气密性●控制电压避免反应过快●实验后先断电再检验气体→确保安全

现象观察实验现象①通电后两电极均产生无色气泡→气体从水中析出②负极气泡产生速率明显快于正极→数量差异显著③气体体积逐渐累积，可读取刻度→★便于定量分析★关键特征：反应持续进行，气泡不断上升至玻璃管顶部科学结论●与电源负极相连的玻璃管内气体体积约为正极的2倍→即VH?:VO?≈2:1●该比例关系恒定，反映化学反应的定量规律★结论支持：水分子中氢、氧原子个数比为2:1

03分析组成探究水的元素之谜

实验推理解析■氢气燃烧实验：纯净氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰→烧杯内壁出现无色液滴→证明生成物是水。■电解水实验：通电后正负极均产生气体，体积比约为1:2→正极气体使木条复燃→是氧气→负极气体能燃烧→是氢气★综合两个实验可知：水是由氢元素和氧元素组成的。

分子构成解析微观结构●水分子是保持水化学性质的最小粒子●每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成●原子间通过共价键结合，形成V形结构●分子模型显示氧原子较大，呈红色，氢原子较小，呈白色化学式表达?12

元素守恒规律?

04分类新视野揭开物质类别之谜

单质的概念?

认识化合物核心概念■化合物定义：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。●关键特征?至少含有两种元素●化学性质?与组成它的元素完全不同常见例子?

05科学史话揭开水的组成之谜

爆鸣实验揭秘■实验背景：18世纪末，科学家将“易燃空气”（氢气）与空气混合，用电火花点燃。■关键现象：发生剧烈爆鸣声，玻璃瓶内壁出现液滴。■重要发现：卡文迪什用纯氧代替空气，确认液滴为水，并测得氢气与氧气化合体积比约为2:1。

拉瓦锡的突破实验装置与数据■水蒸气通过烧红的铁制枪管■铁管内生成黑色固体——四氧化三铁■同时收集到“易燃空气”（氢气）■通过质量测定，发现反应前后物质总质量不变推理与结论■水在高温下被铁还原，分解出氢气■说明水不是基本元素，而是由“易燃空气”与氧结合形成的■正式命名“hydrogen”（氢），意为“生成水的元素”■得出：水是由氢、氧两种元素组成的化合物12

科学精神启迪普里斯特利与卡文迪什●首次实现氢气与氧气的人工合成水●获取了关键实验现象与数据●受限于“燃素说”未能得出正确结论→体现科学探索中观察与实验的重要性拉瓦锡●重复并改进前人实验●设计逆向实验（水的分解）进行验证●基于精确测量进行归纳推理→展现批判性思维与定量研究的力量共同启示●科学进步依赖于实验证据而非固有观念●新理论需能解释正反两方面的实验事实●体现了“假设-实验-结论”的科学方法论

06应用与巩固综合实践提升

物质分类判断?

巩固练习基础判断①下列属于化合物的是（）A.空气B.水C.氧气D.铁粉②水是由______元素组成的③水分子由______构成现象分析①电解水实验中，正负极气体体积比约为______②能使带火星木条复燃的是______极产生的气体③氢气燃烧产生______色火焰，烧杯内壁有______12BHO1:2正淡蓝水雾

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