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2025-2026春季第二学期德育主题活动安排表.docx

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2025-2026学年第二学期德育主题活动安排表

周次

日期

月主题

周主题

主要活动内容

备注

3·1

-

3·3

春三月

·

规矩与生长

开学准备

秩序先行

1.召开教职工会:明确学期德育重点与岗位分工

2.班主任情境培训:家校沟通、课间冲突调解、突发状况处置

3.校园安全联检:校门、楼梯、用电、器材、食堂动线

4.教室与走廊文化布置:班级公约、值日轮岗、物品定位图

5.护学岗与文明监督岗演练:上下学动线、交接流程

6.心理辅导室与班级“心情角”物料到位:情绪卡、留言箱、预约表

7.劳动区与微田园整备:除草、整畦、工具领用登记

8.开学通知与家校回执:作息、带班提醒、健康与安全提示

1

3·4

-

3·6

新学期

收心起步

1.升旗仪式+开学第一课:规则、礼仪、目标与期待

2.班会《我能做到的三件事》:上课、课间、就餐三条线

3.班级公约完善:一句话班训+三条可执行约定

4.“七日晨礼”启动:问好、整队、物品摆放、值日交接

5.校园卫生大扫除:教室、走廊、包干区分工到人

6.文明监督岗佩章上岗:楼梯口、厕所、食堂三处巡查

7.成长记录袋发放:本学期目标卡+家校沟通单

8.周末“收心三件事”家庭打卡:阅读10分钟/整理书包/早睡

2

3·9

-

3·13

向春而行

植绿护绿

1.班会:校园里的“绿色约定”(节水、节电、爱护花草)

2.植树节行动:班级认养一棵树/一盆花,建立养护值日表

3.“身边的致意”任务:给家人/老师写一张感谢卡(表达具体)

4.文明礼仪微剧场:排队、借物、说谢谢、说对不起

5.校园公物守护:课桌椅编号巡查+维修登记

6.午餐观察周:班级“剩菜原因”小调查+改进建议

7.微田园播种:分区种植+记录牌(日期、负责人、浇水频次)

8.周末绿色行动:家庭一件环保小事(拍照+一句话说明)

3·12植树节(融入)

3

3·16

-

3·20

明明白白

安全消费

1.班会:小学生“理性消费”三问(需要/想要/能否承担)

2.“反套路”情景演练:陌生链接、中奖信息、代充代购怎么做

3.校园周边小卖点观察:文明排队、食品标签识读(在老师带领下)

4.家校共学:家庭“购物清单”练习(预算、对比、留票据)

5.个人信息保护:不随意填写手机号、地址、验证码

6.AI图片合成识别小课:看细节、查来源、先求证(示例演示)

7.“一周一次家校沟通单”启用:本周表现+需要配合的两件事

8.周末任务:和家长一起做一次“明白消费”小复盘(表格)

3·15消费者权益日

4

3·23

-

3·27

春日有序

自护先行

1.春季传染病防护提醒:洗手、通风、咳嗽礼仪(班级示范)

2.课间安全“红线清单”:走廊不追逐、楼梯靠右、器材规范

3.校园安全隐患随手拍:发现问题先报备,不擅自处理

4.应急疏散路线再熟悉:班级点位、集合口令、清点流程

5.心理小课:遇到冲突先“停一停”三步法(停、说、找)

6.体育课前热身规范周:拉伸示范+体育器材领用登记

7.家校提醒:春游/周末外出安全(交通、水边、陌生人)

8.周末整理:书包与文具“能找得到”挑战(拍照打卡)

3·23世界气象日(融入:关注天气与出行安全)

5

3·30

-

4·3

清朗四月

·

阅读与守护

文明追思

家风传承

1.文明追思主题班会:不攀折、不乱扔、守秩序

2.“家风小故事”征集:一件家里的好习惯(100字以内)

3.校园静音行动:课间轻声、图书角轻放、走廊慢行

4.安全五分钟:踏青出行“三不”提醒(不离队、不下水、不逞强)

5.劳动小任务:班级绿植擦叶+窗台整理

6.阅读角升级:每班新增“本周推荐书”小卡片

7.家校协同:清明假期安全回执(交通、防火、防走失)

8.周末任务:和家人一起整理一张“家庭记忆照片+一句话”

4·5清明(前置提醒)

6

4·6

-

4·10

礼在日常

言行有度

1.班会:礼貌用语“四件套”(你好/请/谢谢/对不起)情境练

2.“文明一米线”行动:排队、就餐、借阅三处标准化

3.课桌抽屉与书包整洁周:每人一张整理清单

4.同伴相处:学会表达“我不舒服/我需要帮助”

5.校门口文明提醒:不拥挤、不插队、接送不占道

6.家校共育:一周一次“孩子的小进步”反馈给家长

7.午休与早睡倡议:护眼护脑,控制屏幕时长

8.周末任务:家庭一次“无屏共读”20分钟(拍照+书名)

7

4·13

-

4·17

健康习惯

自理自强

1.世界卫生日延伸:个人卫生四步(手、口、衣、桌)

2.“健康小管家”岗位上岗:通风、洗手提醒、消毒记录

3.近视防控微课堂:读写姿势+20-20-

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