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渭南特岗考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理活动相互作用及其规律的科学

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

2.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

3.教育心理学完善时期的时间大致为（）

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代

C.20世纪60年代到70年代

D.20世纪80年代以后

4.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

5.下列属于程序性知识的是（）

A.关于猫的定义

B.如何组装计算机

C.弗洛伊德的心理发展阶段理论

D.产品的使用说明书

6.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

7.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A.上位学习

B.相关类属学习

C.派生类属学习

D.并列结合学习

8.学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念，这种学习是（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

9.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

10.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A.初创时期

B.在发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

3.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔的完形顿悟学习理论

D.奥苏伯尔的有意义接受学习理论

4.下列属于行为派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.巴甫洛夫的经典性条件作用理论

C.斯金纳的操作性条件作用理论

D.班杜拉的社会学习理论

5.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）

A.接受学习与发现学习

B.机械学习与意义学习

C.连锁学习与辨别学习

D.信号学习与概念学习

6.下列属于知识学习的类型有（）

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.原理学习

7.下列属于技能的特点的是（）

A.是经过学习得来的

B.技能和知识没有本质的不同

C.技能是合乎法则的活动方式

D.技能和一般的随意运动差不多

8.下列属于操作技能的是（）

A.写字

B.阅读

C.绘画

D.运算

9.下列属于心智技能的是（）

A.阅读技能

B.运算技能

C.记忆技能

D.运动技能

10.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

3.桑代克的联结理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。（）

4.布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构。（）

5.奥苏伯尔认为有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

6.知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。（）

7.技能是一种本能行为。（）

8.操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。（）

9.心智技能的形成通常分为原型定向、原型操作与原型内化三个阶段。（）

10.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学的作用。

2.简述认知派学习理论的主要观点。

3.简述操