村党史学习工作方案.docxVIP

村党史学习工作方案模板范文

一、背景与意义

1.1政策背景

1.1.1国家战略部署

1.1.2地方政策衔接

1.1.3村级实践需求

1.2现实需求

1.2.1乡村振兴的精神动力

1.2.2基层治理的党建引领

1.2.3村民思想凝聚的需要

1.3历史价值

1.3.1党史中的乡村经验

1.3.2红色资源的传承转化

1.3.3党员初心使命的强化

二、总体要求

2.1指导思想

2.1.1根本遵循

2.1.2核心理念

2.2基本原则

2.2.1坚持政治引领

2.2.2坚持群众路线

2.2.3坚持学用结合

2.2.4坚持常态长效

2.3目标任务

2.3.1思想引领目标

2.3.2能力提升目标

2.3.3作风转变目标

2.3.4成果转化目标

2.4适用范围

2.4.1参与对象

2.4.2场景覆盖

2.4.3时间安排

三、学习内容与形式

3.1核心内容体系

3.2多元化学习形式

3.3分众化学习设计

3.4学习成果转化机制

四、实施步骤与保障措施

4.1分阶段实施步骤

4.2组织保障

4.3资源保障

五、学习成效评估与反馈机制

5.1多维评估指标体系

5.2立体化评估方法

5.3闭环式反馈机制

5.4动态调整优化机制

六、风险防控与应急预案

6.1全方位风险识别

6.2分级风险评估

6.3精准防控与应急响应

七、特色创新与经验推广

7.1党史学习与乡土文化融合创新

7.2数字化赋能学习模式创新

7.3示范引领与辐射带动作用

7.4经验推广路径与长效机制

八、长效机制建设

8.1制度化建设保障常态长效

8.2多元化投入保障资源持续供给

8.3动态更新机制确保与时俱进

九、预期成效与影响

9.1党员党性修养显著提升

9.2村民思想认同全面增强

9.3村集体发展动能显著增强

9.4乡村振兴精神动力全面夯实

十、附件与附录

10.1学习资料清单

10.2活动流程模板

10.3评估表模板

10.4案例汇编

一、背景与意义

1.1政策背景

??1.1.1国家战略部署

???党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育，2021年印发《关于在全党开展党史学习教育的通知》，要求“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。党的二十大进一步强调“弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新”，将党史学习教育作为常态化政治任务。2023年中办印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，明确指出“要把党史学习作为基层党建的重要内容，融入乡村治理全过程”。据民政部统计，截至2022年底，全国行政村党史学习覆盖率达92.3%，但学习深度与村民参与度仍存在区域差异，农村基层党史学习需进一步精准化、常态化。

??1.1.2地方政策衔接

???各省（区、市）结合乡村振兴战略出台配套政策，如《XX省“红色领航·乡村铸魂”工程实施方案》要求“每个行政村打造1个党史学习阵地，培育10名党史宣讲员，开展100场群众性学习活动”。以XX市为例，2022年投入专项资金3200万元，建成村级党史馆56个、红色文化广场128个，但部分偏远村庄仍存在“阵地建而不用”“活动流于形式”等问题，亟需系统性工作方案推动政策落地见效。

??1.1.3村级实践需求

???当前农村党员老龄化率达38.6%（2022年农业农村部数据），35岁以下党员占比不足25%，传统“念文件、读报纸”的学习方式难以吸引青年群体。同时，随着城乡人口流动加剧，农村常住人口中留守儿童、空巢老人占比超40%，党史学习需覆盖不同年龄、职业群体，解决“学什么、怎么学、谁来学”的现实问题。

1.2现实需求

??1.2.1乡村振兴的精神动力

???乡村振兴战略实施中，部分村庄存在“等靠要”思想，内生动力不足。党史学习教育可通过挖掘本村红色资源（如革命先辈事迹、土地改革历史），激发村民“敢闯敢试、艰苦奋斗”的精神。例如，XX县XX村通过学习“土改先锋”张某某的事迹，带动村民发展特色种植产业，2023年村集体收入同比增长65%。农业农村部调研显示，开展深度党史学习的村庄，村民参与集体事务的积极性提升42%，产业项目落地效率提高38%。

??1.2.2基层治理的党建引领

???农村基层治理面临“干部能力不足、群众信任度不高”等问题。党史学习教育可强化党员“为人民服务”的宗旨意识，提升基层干部解决矛盾的能力。如XX省推行“党史+网格”治理模式，组织党员学习“枫桥经验”，2023年村级矛盾纠纷调解成功率提升至91.5%，较上年提高12个百分点。清华大学乡村振兴研究院指出，“党史学习与基层治理结合度高的村庄，村民对村两委满意度平均达85%以上”。

??1.2