医院培训课件：《护理查房制度》.pptxVIP

;;1.发现护理工作中的难题，交流经验、教训。并在解决护理难题中提升护理专科特色和质量，提高护士的专业能力，使护理工作稳定、有效、迟勋进行

2.通过查房更新业务知识，学习并运用护理专业理论知识及相关医学知识。

3.利用护理查房建立临床护士分层管理机制，体现能及对应，形成“传、帮、带”的工作模式。;护理查房要有组织。有计划、有重点、有专业性。

1.管理查房：

（1）有护理部主任主持，护士长和护理部干事参加。每月一次，有专题内容，着重检查护理管理工作质量，岗位责任制度落实情况，护理规章制度执行情况，服务态度调查反馈，护理工作计划贯彻执行及护理教学情况。

（2）护理部主任定期到各护理单元检查护士长岗位职责落实情况。重点检查各科室护理管理工作质量、服务态度、护理工作计划贯彻执行及护理教学情况。;1）护理查房的主要对象：新收的危重患者，住院期间发生严重病情变化的患者，口头/书面通知病危/病重、压力性损伤评分超过标准的患者，院外带入的压力性损伤、院内发生压力性损伤、诊断未明确护理效果不佳的患者，潜在安全隐患（如跌倒、坠床、走失、自杀等）的高风险副患者。

2）、具体方法：1.护士长、护理组长或专科护士每天早上组织新入患者、危重患者或大手术前后的患者进行查房；2.责任护士对分管患者的情况、护理措施及试试效果向护士长或上级护士汇报；3.上级护士根据患者情况和护理问题提出护理措施，由下级护士将其中客观情况书写在护理记录中，并注明“护士长查房”“上级责任护士××查房”；4.查房过程中，根据病情需要下级护士可以向上级护士提出护理会;诊的要求；5.护理部主任应定期参加护理查房，并对科室的护理工作提出指导性意见。

3.护理教学查

1）、护理技能查房：护士长定期安排护士进行技术操作示范，规范基础或专科护理操作规程、临床应用操作技能的技巧等。通过演示、现场操作等形式，不同层次的护士均可成为教师角色。参加的人员为护士和护生。

2）、临床案列教学：由科室及高级责任护士以上人员或带教老师组织护理教学活动。选择典

;型病例，提出查房的目的和教学目标。运用护理程序的方法，通过收集资料、提出护理问题、制定护理计划、实施护理措施、反馈护理效果等过程的学习与讨论。帮助护士掌握运用护理程序的思维方法，进一步了解新的专业知识及理论。通过临床案例教学，能发现临床护理工作中值得注意的问题和方法，在教与学的过程中规范护理流程，了解新理论，掌握新进展。

3）、临床带教查房、由带教老师负责组织，护士与实习护生参加。重点是护理的基础理论知识，根据实习护士的需要确定查房的内容和形式。围;绕实习护生在临床工作中的重点和难点，每月新进1或2次的临床带教查房，如操作演示、案例点评、案例讨论等。

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