2026年中医住培带教师资理论考核题库100道附完整答案【精选题】.docxVIP

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  • 2026-01-30 发布于山东
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2026年中医住培带教师资理论考核题库100道附完整答案【精选题】.docx

2026年中医住培带教师资理论考核题库100道

第一部分单选题(100题)

1、中医住院医师规范化培训中,带教老师的核心教学任务不包括以下哪项?

A.系统传授中医基础理论知识

B.培养规范的中医临床思维能力

C.训练熟练的中医临床操作技能

D.指导学员开展临床科研创新项目

【答案】:D

解析:本题考察中医住培带教的核心任务知识点。中医住培以临床能力培养为核心,带教老师的核心任务是理论与实践结合,重点提升学员的临床思维和操作技能,以及规范的理论知识传授。而临床科研创新并非住培初期的核心目标,更多属于更高阶段的进阶要求,因此D选项为错误任务。

2、中医住院医师规范化培训带教教师的首要职责是?

A.指导住院医师临床实践与技能操作

B.系统讲授中医基础理论课程

C.组织开展中医经典文献研读讨论

D.负责住院医师日常考勤与行为管理

【答案】:A

解析:本题考察中医住培带教教师核心职责知识点。正确答案为A,因为带教教师的核心任务是指导住院医师将理论知识转化为临床实践能力,提升辨证论治与临床技能,而理论课程讲授(B)、经典文献讨论(C)多由理论教师或教学部门负责,日常考勤(D)属于学生管理范畴,非带教教师首要职责。

3、中医临床教学中,带教教师引导学员培养中医辨证思维的关键方法是?

A.采用“以问题为中心(PBL)”的教学模式,结合典型病例分析

B.要求学员背诵所有中医辨证分型标准

C.反复强调中医四诊操作的规范性

D.直接传授成熟的辨证论治公式与方剂

【答案】:A

解析:中医辨证思维培养需结合临床案例,通过PBL模式引导学员主动思考,而非死记标准(B错误)或操作规范(C是技能,非思维)或直接给公式(D是结果,非过程)。正确答案A。

4、国家规定中医住培带教师资必须具备的基本条件是以下哪项?

A.副主任医师及以上专业技术职称

B.接受过系统的住培师资培训并考核合格

C.从事中医临床工作满10年以上

D.具有省级以上中医药管理部门认可的师承资质

【答案】:B

解析:本题考察住培带教师资的资质要求。正确答案为B,根据《住院医师规范化培训师资管理办法》,住培师资需接受专门的教学能力培训并考核合格,这是国家强制要求的核心条件。选项A‘高级职称’是临床能力基础,但非师资必备条件;选项C‘10年临床经验’是临床能力要求,与师资资质无关;选项D‘师承资质’是中医传承背景,非师资基本要求。

5、在中医经典教学中,师资最常用的带教方法是()

A.纯理论讲授法

B.案例导入+启发式讨论法

C.多媒体课件演示法

D.标准化病人情景模拟法

【答案】:B

解析:本题考察中医经典带教的核心方法。正确答案为B,中医经典教学需兼顾理论深度与临床实用性,“案例导入+启发式讨论”能将抽象经典理论与临床实例结合,激发学员独立思考,培养中医思维。A项“纯理论讲授”易使学员脱离实践;C项“多媒体演示”仅为辅助手段,非核心方法;D项“标准化病人模拟”成本高、适用范围有限,非最常用带教方式。

6、根据《中医住院医师规范化培训大纲》,带教老师应具备的基本资质要求是?

A.副主任医师及以上专业技术职务任职资格

B.中级及以上专业技术职务任职资格且从事本专业临床工作5年以上

C.本科学历且从事中医临床工作满10年

D.初级职称但具备丰富临床经验(如师承带教)

【答案】:B

解析:本题考察带教老师的资质要求。正确答案为B,该选项符合国家住培政策中“中级职称+临床经验”的基本标准。A中“副主任医师”为更高层级要求,非普遍基本资质;C中“本科学历+10年”未明确职称,且年限过长;D中“初级职称”不符合带教老师对专业深度的要求。

7、带教老师对学员进行教学反馈时,以下哪项做法最恰当?

A.仅指出学员操作错误,要求其自行改正,不做解释

B.针对具体问题提出改进建议,并鼓励学员主动思考原因

C.以“你基础薄弱,需加强学习”等笼统评价为主

D.仅在学员出现严重错误时给予反馈,日常不做评价

【答案】:B

解析:本题考察带教老师的有效反馈技巧。有效反馈需具体、建设性且引导学员反思。选项B“针对具体问题,提出改进建议,并鼓励学员主动思考”符合“反馈-反思-改进”的教学闭环;选项A无建设性(仅指出错误),C笼统批评(无改进方向),D反馈不及时(忽视日常指导),均不符合有效反馈原则。

8、中医住培带教老师的首要职责是:

A.系统讲授中医理论知识

B.指导学员书写规范病历

C.培养学员中医临床思维与实践能力

D.组织学员参加学术讲座

【答案】:C

解析:本题考察带教老师核心职责。中医住培的本质是培养临床胜任力,带教老师首要任务是引导学员从理论到实践的转化,重点培养临床思维(如辨证思路、诊疗决策)和实践技能(如四诊操作、处方能力)。选项A

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