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教育心理学历年真题试卷及答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教育心理学中，学习动机的基本成分是什么？()

A.学习需要

B.学习兴趣

C.学习目标

D.学习方法

2.在教育心理学中，下列哪项不是认知发展理论的内容？()

A.皮亚杰的认知发展理论

B.布鲁纳的认知结构理论

C.维果茨基的社会文化理论

D.斯金纳的操作性条件反射理论

3.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，下列哪项不是影响有意义学习的条件？()

A.先前的知识基础

B.学习材料的性质

C.学习者的动机

D.教师的授课技巧

4.在教学中，以下哪种教学策略最符合合作学习的原则？()

A.分组教学

B.竞赛教学

C.个体化教学

D.传递接受教学

5.根据加德纳的多元智能理论，人的智力包括哪些方面？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.以上都是

6.在教育心理学中，以下哪种学习理论认为学习是通过观察他人行为并模仿而发生的？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

7.在教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维？()

A.传授式教学

B.问答式教学

C.案例教学法

D.讲座式教学

8.在教育心理学中，以下哪种学习理论强调学习者的情感和动机在学习过程中的作用？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

9.在教育心理学中，以下哪种学习理论认为学习是通过内在的认知过程实现的？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

二、多选题(共5题)

10.根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些是影响儿童认知发展的因素？()

A.物理环境

B.社会环境

C.成熟程度

D.自我中心主义

E.情感因素

11.在教育心理学中，以下哪些是教师期望效应的表现形式？()

A.皮格马利翁效应

B.罗森塔尔效应

C.氛围效应

D.教师偏见

E.学生自我效能感

12.根据布鲁纳的认知结构理论，以下哪些是有效学习的条件？()

A.学习材料的组织结构

B.学习者的已有知识

C.学习者的认知策略

D.教师的教学方法

E.学习者的动机和态度

13.在教育心理学中，以下哪些属于学习动机的分类？()

A.内部动机

B.外部动机

C.兴趣动机

D.目标动机

E.责任动机

14.在教育心理学中，以下哪些是促进合作学习的策略？()

A.小组讨论

B.角色扮演

C.互相评价

D.分组竞赛

E.知识竞赛

三、填空题(共5题)

15.在教育心理学中，所谓‘最近发展区’是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差距。

16.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的四个阶段依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

17.根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化分为正强化和负强化，其中正强化是指通过呈现某种刺激来增加行为反应的概率。

18.在教育心理学中，认知失调理论是由费斯汀格提出的，用以解释个体如何通过改变认知来减少心理上的不适感。

19.自我效能感是由班杜拉提出的，它是指个体对自己能否完成某一行为任务能力的信念。

四、判断题(共5题)

20.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童在感知运动阶段已经能够进行逻辑推理。()

A.正确B.错误

21.根据斯金纳的操作性条件反射理论，惩罚是增加行为反应概率的有效方法。()

A.正确B.错误

22.在教育心理学中，教师期望效应也被称为罗森塔尔效应。()

A.正确B.错误

23.认知失调理论认为，个体的认知失调会导致焦虑和压力。()

A.正确B.错误

24.自我效能感是指个体对自己能否完成某一行为任务能力的信念，与个体的实际能力无关。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.请简述教育心理学的研究对象和任务。

26.如何根据学生的认知发展阶段设计有效的教学策略？

27.简述教师期望对学生学习成绩的影响。

28.什么是合作学习？它有哪些优势？

29.如何根据学生的心理发展特