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开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.心理健康问题

B.学习与教学中的心理现象

C.心理疾病的诊断与治疗

D.个体心理发展

2.2.根据认知结构的不同，奥苏贝尔将学习分为哪两种类型？()

A.有意义学习和机械学习

B.遗忘学习和保持学习

C.感知学习和运动学习

D.理解学习和应用学习

3.3.教师在课堂上运用哪些教学策略可以提高学生的学习效果？()

A.情境教学、合作学习、探究学习

B.讲授法、演示法、练习法

C.读书指导法、参观法、实习作业法

D.确定性学习、接受学习、机械学习

4.4.下列哪种学习理论认为学习是通过刺激与反应之间的联结来实现的？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

5.5.在学习过程中，学生容易受到哪些心理因素的影响？()

A.情绪、动机、认知风格

B.环境因素、生理因素、社会因素

C.认知结构、学习策略、学习目标

D.教师态度、教学方法、教学内容

6.6.下列哪项属于教师职业心理特征？()

A.专业知识、教学技能、教育理念

B.情绪稳定、性格开朗、适应能力强

C.学习能力、研究能力、创新精神

D.教育法规、教育政策、教育标准

7.7.学生在学习过程中遇到困难时，教师应该采取什么策略？()

A.直接告诉学生答案

B.鼓励学生独立思考、自主探究

C.让学生在课堂上大声朗读

D.指责学生不用功

8.8.教师如何通过观察了解学生的学习状况？()

A.通过考试成绩、作业完成情况

B.通过与学生个别交谈、观察学生的行为表现

C.通过课堂提问、小组讨论

D.通过查看学生的心理测试报告

9.9.下列哪种学习理论强调学习是学习者主动建构知识的过程？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

10.10.教师在课堂教学中的主导作用是什么？()

A.控制课堂秩序、传授知识

B.激发学习兴趣、培养学习习惯

C.引导学生思考、启发学生创新

D.评价学生学习、反馈教学效果

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂教学设计中，应该考虑哪些因素？()

A.学生的认知水平

B.教材的内容结构

C.教学目标的设计

D.教学策略的运用

E.教学评估的设置

12.2.影响学生学习动机的因素有哪些？()

A.学生的个性特征

B.家庭的教育环境

C.学校的教学管理

D.社会的文化背景

E.教师的授课风格

13.3.奥苏贝尔根据认知结构的不同，将学习分为哪几种类型？()

A.有意义学习

B.机械学习

C.感知学习

D.机械学习

E.理解学习

14.4.教学中的反馈作用包括哪些方面？()

A.增强学生的自信心

B.调整学生的学习策略

C.提高学生的学业成绩

D.评估教学效果

E.改进教学方法

15.5.认知心理学家如何解释智力？()

A.结构主义理论

B.功能主义理论

C.成就理论

D.信息加工理论

E.社会文化理论

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究__与__之间的关系。

17.2.奥苏贝尔提出的学习理论中，认为学习是有意义接受的过程，这种理论被称为__。

18.3.教学目标的设计应遵循__原则，确保教学目标明确、具体、可测量。

19.4.在学习过程中，学生通过__来建构知识，这是建构主义学习理论的核心观点。

20.5.教师在教学过程中，应注重__，以促进学生的全面发展。

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义学习理论认为学习是通过刺激与反应之间的联结来实现的。()

A.正确B.错误

22.2.有意义学习是指学习材料与学习者已有知识之间没有联系的学习。()

A.正确B.错误

23.3.教学评价的目的是为了检查学生的学习成绩，而不是为了改进教学。()

A.正确B.错误

24.4.认知风格是个体在认知活动中表现出来的稳定的心理特征。()

A.正确B.错误

25.5.教师在课堂上可以随意调整教学计划，无需考虑学生的学习需求。()

A.正