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2025年学历类自考学前教育科学研究-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，数概念发展的核心目标是什么？

A.培养计算能力

B.建立符号表征意识

C.理解数量守恒

D.发展逻辑思维

2、学前儿童测量活动中，适合作为标准工具的是？

A.自然物（如树叶）

B.图片测量图示

C.10厘米积木块

D.数字卡片

3、3-4岁幼儿能稳定辨识的几何图形是？

A.圆形

B.梯形

C.正五边形

D.长方形

4、比较物体长短时，幼儿常采用的方法是？

A.观察颜色深浅

B.一一对应摆放

C.直接目测距离

D.列举相同特征

5、按“大小”分类的物品中，幼儿较难理解的是？

A.水杯与碗

B.书本与作业本

C.苹果与橘子

D.小汽车与卡车

6、幼儿理解加减法时，优先采用哪种方式？

A.纯口头计算

B.实物操作演示

C.图形符号替代

D.听觉记忆法

7、数物对应时，避免重复点数的策略是？

A.快速扫描

B.逐一点数

C.按颜色分组

D.擅自跳过

8、数轴对幼儿数学能力的作用不包括？

A.建立数与空间关系

B.强化符号记忆

C.培养抽象计数

D.提供问题解决支架

9、解决数学问题时，幼儿初步的策略是？

A.建立数学模型

B.观察记录现象

C.跨领域迁移知识

D.模仿成人方法

10、数学游戏的主要目的是？

A.考核知识掌握

B.培养兴趣与习惯

C.提升计算速度

D.填补教学漏洞

11、学前儿童数概念发展的关键阶段中，5-6岁儿童能理解多、少的相对含义，但尚未掌握加减运算。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

12、在图形认知活动中，最适合培养空间观察能力的图形是？

A.圆形

B.三角形

C.正方形

D.星形

13、比较物体长短时，要求学前儿童使用的方法是？

A.直接目测

B.拼接比较

C.质地对比

D.重量判断

14、测量液体体积时，适合使用的教具是？

A.天平

B.直尺

C.量杯

D.弹簧秤

15、分类活动中，按颜色分类对幼儿发展意义在于？

A.培养逻辑思维

B.发展语言表达

C.提升动手能力

D.建立数量概念

16、设计10以内加减法活动时，应优先考虑哪种教学方法？

A.听算训练

B.实物操作

C.图形卡片

D.竞赛游戏

17、5岁儿童理解一半的抽象概念时，最佳教学材料是？

A.分割蛋糕

B.折纸活动

C.分糖果游戏

D.看动画片

18、数学活动中培养守恒概念的最佳年龄是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

19、设计比较重量的活动时，应避免使用哪种材料？

A.石头与木块

B.玻璃杯与塑料杯

C.书包与布袋

D.铅笔与橡皮

20、数学游戏数字接龙主要培养的数学能力是？

A.数数能力

B.空间方位

C.减法运算

D.时间认知

21、学前儿童数学教育中，3-5岁儿童数学概念发展的关键期主要对应皮亚杰的认知发展阶段中的哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的学前儿童数学教育目标应包含哪些方面？

A.知识掌握

B.实践能力

C.情感态度

D.综合素养

23、蒙台梭利数学教具中，帮助儿童理解数量守恒的教具是？

A.数棒

B.骰子游戏

C.面积链

D.空间拼图

24、研究表明，4-5岁儿童开始能理解数学符号“10”的抽象意义，正确选项是？

A.认知数字1-9

B.理解进位概念

C.掌握10以内加减法

D.认知符号“10”

25、在数学游戏活动中，以下哪种游戏最有利于培养儿童的操作性思维？

A.听觉排序游戏

B.视觉拼图游戏

C.动手操作积木

D.语言故事游戏

26、评估学前儿童空间认知能力时，最常用的观察记录方法是？

A.标准化测试

B.自然情境观察

C.作品分析

D.家长问卷

27、数字符号认知的儿童发展顺序中，先于“0-9”数字认知的是？

A.认知数字10

B.理解数字大小

C.掌握书写数字

D.理解数字符号

28、在数学绘本选择中，最符合《指南》要求的类型是？

A.科普类百科

B.生活情境类

C.虚构童话类

D.传统文化类

29、培养儿童数学语言能力时，教师应优先采用的方式是？

A.系统化课程教学

B.日常提问渗透

C.竞赛式训练

D.技术工具辅助

30、学前儿童数学教育中，评估“数概念”发展水平的关键指标是？

A.准确书写数字

B.理解数量守恒

C.掌握加减运算

D.认知形状特征

二、多项选择题

下列各题