第15课 明朝的统治（导学案）（原卷版）初中历史统编版（2024）七年级下册.docxVIP

第三单元明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展

第15课明朝的统治

【学习目标】

①知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，并辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）

②了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释、）

③了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）

【学习重难点】

学习重点：明朝强化皇权的举措；奴儿干都司。

学习难点：明朝强化皇权带来的影响。

【课前预习】

明朝的建立

建立：

时间：1368年

建立者：（明太祖）

都城：（南京）

夺位

①背景：建文帝继位，采取“”政策。

②人物：明太祖之子燕王发动“”，夺取帝位，他就是。

③加强北方防御：迁都

强化皇权

背景：元朝灭亡是由于和。

措施

中央：①，提升六部职权，使六部直接向负责。

②将大都督府分为。将军队调动和武官任命的权力统归。

③明太祖成立；成立东厂；明宪宗成立西厂

地方：取消，设“”；分封诸子为王，驻守各地。

3、影响：，大大加强。

三、科举考试的变化

1、变化

①内容：考题必须出自“”“”。考题解释必须以的《》等为标准。

②格式：

2、影响：八股文，，，。

四、民族关系

1、对女真的管理：明成祖设立

2、对蒙古的管理：

①措施：1571年，明朝封蒙古为王，并达成和的协议。史称“”

②影响：明朝与蒙古约200年的状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。

【课中探究】

探究一：问题：【小组讨论】元末群雄逐鹿，为何出身贫寒的朱元璋能够问鼎天下？

探究二：问题：【历史解释】根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。

探究三：问题：回顾历代统治者在思想领域采取的统治措施是什么？这些措施的最终目的是什么？

探究四：问题：【唯物史观】阅读材料并结合本节课所学，分析明朝强化皇权的利与弊。

【课后检测】

1．（2024·江苏常州·中考真题）中国历史上的某位皇帝曾训谕其子孙以后做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。这位皇帝是（）

A．汉高祖 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖

2．（2024·山东东营·中考真题）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（）

A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝

3．（2023·山东潍坊·中考真题）“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟(帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（）

A．中央机构完善 B．皇权空前强化C．文学日趋繁荣 D．文臣地位提高

4．（2023·湖北宜昌·中考真题）明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”此观点重在说明八股取士的（）

A．原因 B．形式 C．目的 D．危