二氧化碳实验室制法与碳循环教学设计.pdfVIP

5.3.2二氧化碳的碳的循环

教学目标

1.通过探究比较，了解二氧化碳的理想原料。

2.通过探究二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。

并利用设计的装置二氧化碳。

3.通过比较，归纳取气体的思路和方法。

4.讨论交流，培养学生的合作意识。

课型：新授课（学生实验探究活动课）

教学方法：分组实验法、实验探究

法．教学过程

[教学引入]我们前面探究了氧气的，今天我们来探

究二氧化碳的。请把昨天发的探究方案拿出来。

[讨论与交流]同学交流“探究方案”上的参考信息。

[活动与探究]

1.探究制二氧化碳的理想原料

2.探究二氧化碳的装置：

“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，

也可选用桌上给定的某些仪器。注：学生事先不知道桌上给定有哪些

具体仪器。）

每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水

槽

每组桌上的不同仪器分别为：

第一组：烧杯、过滤漏斗

第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞

第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞

第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞

第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗

第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）

第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗

第八组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器

第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞

第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞

3.制二氧化碳的实践操作──并收集一瓶二氧化碳。

4.验证气体是二氧化碳。

[交流与展示]同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败，

并总结归纳实验最佳装置。

[比较与归纳]比较氧气和二氧化碳的方法，归

纳气体的思路和方法。

[联想与]同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，

与同学合作进一步完善所设计的试验。写出实验探究报告。