部编人教版九年级历史上册中世纪城市和大学的兴起课件PPT演示文稿.pptVIP

情境导入学习目标目录合作探究当堂达标学后反思第一页，共14页。优选部编人教版九年级历史上册中世纪城市和大学的兴起课件PPT第二页，共14页。目标1：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程。目标2：了解手工业者和商人在社会转型中的作用。目标3：了解欧洲大学的兴起。目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。第三页，共14页。“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?还有，生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的?第四页，共14页。1城市居民的身份自由和自治的城市2大学的兴起3第五页，共14页。自由和自治的城市城市重新兴起的原因？从10世纪起，西欧开始恢复起来,农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。意大利法兰西第六页，共14页。常用手段：西欧城市一般坐落在封建领主的领地上。领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市自治斗争的原因？金钱赎买和武力斗争保留着大量中世纪建筑的巴黎社区第七页，共14页。你如何区别自由城市和自治城市呢？自由城市自治城市到13世纪，许多城市成为自由城市。市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王的支持者。自治城市的自由和权利大于自由城市第八页，共14页。城市居民的身份基本居民手工业者商人分化出富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。即早期的资产阶级第九页，共14页。学习与探究阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？材料解读城市的空气使人自由。——中世纪欧洲谚语从10世纪起，欧洲城市开始复兴。城市代表了更美好的生活，它象征着文明、进步、自由。它以开放的姿态吸引着周围村庄的农民，尤其是渴望自由的农奴。只要农奴在城市里居住一定时间，就能够获得自由。第十页，共14页。情境导入学习目标目录合作探究当堂达标学后反思