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- 2026-01-30 发布于河南
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2026年中医住培带教师资理论考核题库100道
第一部分单选题(100题)
1、中医住培带教老师在教学反思中,‘教学相长’的核心内涵是?
A.学员向老师学习中医知识
B.老师通过教学提升自身专业能力
C.师生共同参与病例讨论
D.学员与老师共同完成教学任务
【答案】:B
解析:本题考察教学反思与‘教学相长’的核心。‘教学相长’指通过教学过程,老师在指导学员中反思优化教学方法,自身专业能力同步提升(B);A仅强调单向学习,非核心;C、D是教学互动形式,非‘教学相长’的核心内涵,故正确答案为B。
2、根据《中医住院医师规范化培训大纲》,带教老师应具备的基本资质要求是?
A.副主任医师及以上专业技术职务任职资格
B.中级及以上专业技术职务任职资格且从事本专业临床工作5年以上
C.本科学历且从事中医临床工作满10年
D.初级职称但具备丰富临床经验(如师承带教)
【答案】:B
解析:本题考察带教老师的资质要求。正确答案为B,该选项符合国家住培政策中“中级职称+临床经验”的基本标准。A中“副主任医师”为更高层级要求,非普遍基本资质;C中“本科学历+10年”未明确职称,且年限过长;D中“初级职称”不符合带教老师对专业深度的要求。
3、中医住培带教教师的基本职责不包括以下哪项?
A.制定个性化教学计划
B.组织病例讨论与教学查房
C.直接参与患者全部医疗决策
D.指导学员临床思维培养
【答案】:C
解析:本题考察中医住培带教教师的核心职责。正确答案为C,因为:A、B、D均属于带教教师职责范畴(制定教学计划、组织教学活动、培养临床思维);而C“直接参与患者全部医疗决策”属于临床医师的诊疗职责,带教教师应侧重引导学员参与决策而非代行决策,故C为错误选项。
4、带教老师组织教学查房时,核心教学内容应重点关注?
A.患者心理状态与社会支持情况
B.病历书写规范与文书质量
C.辨证思路与诊疗方案的逻辑构建
D.科室最新引进的医疗设备操作流程
【答案】:C
解析:本题考察教学查房的核心目标。教学查房是中医住培带教的关键环节,核心是通过患者诊疗实例,指导住院医师构建“四诊合参-辨证分析-理法方药”的临床思维链。A选项“心理状态”属于人文关怀范畴,非查房核心;B选项“病历书写”是文书技能,非临床思维培养;D选项“设备操作”属于技术操作培训,非查房重点。故正确答案为C。
5、中医住院医师规范化培训带教老师的首要职责是?
A.系统传授中医基础理论
B.指导住院医师临床思维与实践技能
C.组织科室科研项目申报
D.开展医患沟通技巧专题培训
【答案】:B
解析:本题考察中医住培带教老师的核心职责。中医住培以临床实践能力培养为核心,带教老师首要职责是指导住院医师将理论知识转化为临床思维与实践技能。A选项属于院校教育或理论课程的基础任务,非带教老师核心职责;C选项科研非住培带教的主要目标;D选项医患沟通是辅助能力培养,而非首要职责。故正确答案为B。
6、中医住培带教中,‘跟师抄方’的主要目的是?
A.快速掌握常用方剂的组成与剂量
B.领悟带教老师的辨证思路与处方意图
C.熟练记忆中药性味归经及功效
D.提高独立处方的书写速度
【答案】:B
解析:本题考察中医师承教育的核心方法。‘跟师抄方’并非机械抄录,而是通过观察老师对患者的辨证分析过程,理解处方背后的理法方药逻辑。选项A(方剂组成)、C(中药记忆)均为表面技能;选项D(书写速度)非核心目的。正确答案为B,强调通过抄方培养临床思维与师承传承。
7、中医住院医师规范化培训带教老师的核心职责不包括以下哪项?
A.指导学员构建中医临床思维
B.传授中医经典理论与临床实践技能
C.负责学员日常生活起居管理
D.制定个性化临床教学计划
【答案】:C
解析:本题考察中医住培带教老师的核心职责。中医住培带教老师的核心职责是围绕教学和临床指导展开,A(构建临床思维)、B(传授理论与技能)、D(制定教学计划)均属于带教老师的核心教学职责。而C(负责生活起居管理)属于后勤或生活管理范畴,非带教老师的核心职责,故正确答案为C。
8、中医住培学员出科考核中,带教老师重点评估内容不包括以下哪项?
A.四诊合参的准确性(望闻问切收集信息的全面性)
B.辨证论治思路的逻辑性(理法方药的连贯性)
C.病历书写格式的规范性(如病程记录、医嘱格式)
D.中药处方配伍的合理性(君臣佐使及剂量安全性)
【答案】:C
解析:本题考察学员出科考核评估重点知识点。中医住培考核以“临床胜任力”为核心,重点评估“思维能力”(A、B)和“实践能力”(D)。病历书写格式属于文书规范,通常由教学秘书或质控部门负责,带教老师在临床带教中更关注“活的思维”和“实的技能”,而非机械的格式。故正确答案
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