广东省江门市江海区礼乐中学2024-2025学年语文高一下期末调研试题含解析.docVIP

广东省江门市江海区礼乐中学2024-2025学年语文高一下期末调研试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)

下列说法不正确的一项是：（）

A．《史记》是我国第一部纪传体通史，它记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

B．婉约派和豪放派是宋词的两大流派，婉约派的代表有柳永、李清照，豪放派的代表有苏轼、辛弃疾。其中，婉约派是宋词的“当行本色”。

C．《张衡传》中称张衡“遂通五经，贯六艺”，其中“五经”是指：《诗》《书》《礼》、《易》《左传》；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。

D．南朝范晔的《后汉书》与西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、西晋陈寿的《三国志》合称为“前四史”。

填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）

大学生不爱读书，可以追溯到中小学未能培养起读书的兴趣。中小学语文课本本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味，但__①_____只是瞄准高考，纯粹是应试的技能性的培训，___②____容易扼杀兴趣。____③____，在中小学阶段，___④______“为高考而读书”，___⑤_______应该保留一点自由阅读的空间，让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。____⑥____，读书多了，语文素养上去了，也利于考试拿到好成绩。

A．①假如②也③那么④/⑤也⑥其实

B．①倘若②/③因此④不仅⑤都⑥实际上

C．①如果②就③所以④除了⑤还⑥反过来

D．①/②则③而且④虽然⑤但⑥/

下列各组词语中，没有错别字的一项是

A．挟持溶液辖制容光焕发

B．学藉捷报衷肠鞭辟入理

C．钞票口决斑驳出奇不意

D．拢断破绽通宵迭床架屋

下列各句中，表达得体的一句是（）

A．高考后，对于我的择业决定，父亲来信说：“此事望你钧裁。

B．今天是张爷爷90岁生日，我衷心祝愿老人家长命百岁，福如东海。

C．这次办理出国手续，多亏了您的鼎力相助，明天我将登门致谢。

D．临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，实在令人心烦。

对下列古诗词句中修辞手法的分析，不正确的一项是

A．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”运用了比喻和拟人的手法，“莺语”来比婉转动听的琵琶声；以“幽咽”写“泉流”是拟人，以泉流之声写乐声又是比喻。

B．“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中，写一场战役“谈笑间”结束，是夸张；“樯”桅杆，“橹”船桨，合起来代指敌军战舰，是借代。

C．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”里的“献”“供”将远山人格化，说远山送来愁和恨，是拟人；“玉簪螺髻”，以女子的发髻头饰指美貌女子，属借代。

D．“帘卷西风，人比黄花瘦”写枝头的菊花被秋风吹落，稀疏了，消瘦了，是拟人；将人与花相比，表现了人被相思消磨得比黄花还憔悴、枯瘦。

二、古诗文阅读(共38分)

文言文阅读

后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃。赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以?”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父?父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎?”王许诺。

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁馀，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竟不诛也。

自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵