摩擦力教学中关键问题与解决策略.pdfVIP

第28卷第10期中学物理教学参考Vol.28No.10

Oct.1999

1999年10月PhysicsTeachinginMiddleSchool

●教材教法●

摩擦力教学中的几个问题

张永兴

(江苏省海门市天补中学226111)

摩擦力是高中物理教学的重点、难点,也体,它就是缺少条件(4),当然也就不存在摩擦

是历年高考的热点.教学中发现学生对此概念力了.

理解模糊,处理有关摩擦力问题时感到困难.由于学生不明确摩擦力产生的条件,导致

为此,笔者认为摩擦力教学中应抓基础,抓根答题错误屡见不鲜.

本,形成明显的思维线索,突出如下教学要点.例1(1994全国高考题)如图1所示,C

一、要讲清摩擦力产生的条件是水平地面,A、B是是

学生尚能熟练地背诵什么叫摩擦力,但忽两个长方形物块,FF

视对摩擦力产生条件的理解,而这恰恰是全面是作用在物块B上

认识摩擦力的关键,我们只有将此讲清楚,才沿水平方向的力,物

图1

能帮助学生掌握摩擦力概念.体A和B以相同的

摩擦力产生的条件有:(1)物体间直接接速度做匀速直线运动,由此可知,A、B间的动

摩擦因数1和、间的动摩擦因数2有可

_

BC

触;(2)接触面粗糙;(3)接触面间有弹力存在;_

(4)物体间有相对运动或相对运动趋势.这四能是[]

个条件紧密相连,缺一不可.显然,两物体不接A._10,_2=0

12

触,或虽接触但接触面是光滑的,则肯定不存B._0,_≠0

在摩擦力.但满足条件(1)、(2)而缺少(3)、(4)C._1≠0,_2=0

D._1≠0,2≠0

中的任意一条,也不会有摩擦力.如一块砖紧_

靠在竖直墙,放手后让其沿墙壁下滑,就是不解析本题判断接触面间是光滑的还是

具备条件(3),即相互间无压力,故砖不可能受粗糙的,它与接触间是否一定存在摩擦有联

到摩擦力作用.又如,静止在粗糙水面上的物系,但不是唯一条件,学生将其误认为是必然

大于等于临界角∠iC,因为△BOC