四年级上册英语Unit 4 My Home Part B Let’s talk教学设计.pdfVIP

教学设计

课文标题：MyHome.(PartB,Let’stalk)

单元名称：Unit4MyHome

版本：PEPPrimaryEnglish

授课年级：Grade4

：单位：枣庄市立新小学

一、教学内容分析：

本课为UnitFour第五，B部分的。在第四学习了表示房间内物品的单词，

在本课中再次出现，是作为找东西的参照物。三年级曾经学习过whereis的特殊

疑问句（单数）,本课将向复数过渡。

二、学情分析：

我任教的四七班共67名学生。大多数喜爱学习英语，基础较好，有好奇心和上进心；

一半以上学生能够良好地进行师生和生生之间互动；少数学生性格内向，学习刻苦，

但不愿意表达；个别学生对英语学习不感。能够使用方位词in,on,under和near

描述物体的位置，对上一室内物品的词汇掌握较好，由于英汉两种语言之间的差

异，学生复数概念较为模糊，另外对于where的疑问句掌握不是很牢。

三、教学目标

语言技能目标：

学生能够听、说、朗读本课。

语言知识目标：

能够运用重点句Arethey…?和Theyare…猜、推测和描述（复数）人或物的位置，交

流信息。

态度目标：

学生通过课文的学习，能体会到东西不乱放的良好生活习惯。

学习策略目标：

1.通过教学活动中三次有意识的观察，学生习惯于读图，提高读图能力，并以此

帮助其理解文本。

2.通过不同形式的听，使学生提高，并使其学会专注听、听看结合、听读结

合等不同的听的方法。

3.通过带有信息差的猜的活动，培养学生分析、观察和推断的能力和交际能力。

4.学生通过听，整体感知课文情境，并找出文中主句，提高。

5.学生通过课堂活动，提高自主探究、合作学习的能力。

文化意识目标：

汉语中落在门锁上成为“在门上”，英语中为“inthedoor”,学生体会两者表

达方式的区别。

四、教学重点和难点

问句“Arethey+方位词”及其回答的灵活运用。

五、教学过程

ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposes

Warm-up视觉听觉同

Let’sdo部分。边看老师手中的，听、

步刺激，活

边展示sofa，bed，phone做动作，试着跟说。跃气氛，旧

知回放。

等上节课学过的词。

Leadingin课件显示的。观察。快速进入课

文。

T:LookatJohnandhis利用引

mother.Wherearethey?回答：Theyareathome.或入，培养学

生读图能

What’sintheroom?Theyare