2025年大学大四（新媒体运营）直播脚本撰写阶段测试题及答案.docVIP

2025年大学大四（新媒体运营）直播脚本撰写阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：本部分共6题，每题5分。每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案填写在相应位置。

1.直播脚本中，确定直播主题的关键在于

A.紧跟当下热点

B.符合目标受众需求

C.便于主播发挥

D.利于平台推广

答案：B

2.直播流程安排中，开场环节的主要作用是

A.展示主播才艺

B.吸引观众注意力

C.介绍直播产品

D.与观众互动

答案：B

3.对于直播脚本中的互动环节设计，以下哪种方式效果可能不佳

A.弹幕抽奖

B.评论区问答

C.长时间沉默

D.引导观众分享直播间

答案：C

4.直播产品介绍部分，重点应放在

A.产品外观

B.产品品牌

C.产品特点和优势

D.产品价格

答案：C

5.直播脚本中，时间把控的重要性在于

A.保证直播按时结束

B.让每个环节都有足够时间展示

C.避免某个环节过长或过短影响整体效果

D.符合平台规定时长

答案：C

6.关于直播脚本中的镜头切换设计，错误的是

A.可以增加直播的丰富性

B.要考虑观众观看体验

C.随意切换以展示不同场景

D.与直播内容节奏相匹配

答案：C

第II卷（非选择题共70分）

一、简答题（共20分）

答题要求：请简要回答以下问题，每题10分。

1.简述一个成功的直播脚本应包含哪些主要要素。

答案：成功的直播脚本应包含直播主题，明确直播核心内容；直播流程，合理安排开场、产品介绍、互动、结尾等环节；时间把控，精准规划每个环节时长；镜头切换设计，根据内容和节奏进行合理切换；互动环节设计，如弹幕抽奖、问答等，增强观众参与度。

2.举例说明如何根据直播主题来设计直播流程。

答案：若直播主题是“新款电子产品发布会”，直播流程可设计为：开场主播热情介绍直播主题和目的，吸引观众；接着详细展示电子产品外观、功能、特点等进行产品介绍；然后设置互动环节，如提问抽奖，解答观众疑问；最后总结产品亮点，引导观众购买，告知后续优惠活动等结尾。

二、案例分析题（共20分）

答题要求：阅读以下案例，回答问题，每题10分。

案例：某美妆品牌直播，主播开场简单打招呼后就直接开始介绍产品，介绍过程中语速较快，未与观众互动，产品介绍完后直接说谢谢观看结束直播。

1.分析该直播脚本存在哪些问题。

答案：该直播脚本存在诸多问题。开场缺乏吸引力，未有效引起观众兴趣；介绍过程中语速快，观众可能难以跟上节奏理解产品信息；全程未设置互动环节，无法调动观众积极性和参与度；结尾过于仓促，没有总结产品优势、引导购买或预告后续直播等内容，不利于提升直播效果和促进销售。

2.提出改进该直播脚本的建议。

答案：改进建议如下：开场可以设计有趣的妆容展示或美妆小技巧分享来吸引观众；介绍产品时放慢语速，突出重点和亮点；增加互动环节，如弹幕提问解答、抽取试用装等奖品；结尾总结产品独特之处，强调优惠活动，引导观众下单购买，并预告下次直播的主题和亮点。

三、策划题（共15分）

答题要求：请根据给定主题策划一个直播脚本，要求内容完整、合理。

主题：“户外运动装备推荐”

答案：开场：主播身着户外运动服装，向观众热情介绍本次直播是关于户外运动装备推荐，分享自己的户外运动经历，引起观众兴趣。产品介绍：依次展示帐篷、登山鞋、背包等装备，详细介绍其材质、功能、适用场景等。互动环节：设置弹幕提问，主播解答观众关于户外运动装备的疑问，抽取幸运观众赠送小礼品。结尾：总结推荐装备的优势，告知观众购买渠道和优惠信息，鼓励大家积极参与户外运动，预告下一次户外运动知识分享直播的时间。

四、材料分析题（共15分）

材料：某直播团队准备进行一场美食直播，脚本初稿如下：开场主播简单说了句“大家好，今天来直播美食”就进入产品介绍，介绍了几种特色美食后开始与观众互动，互动方式是回答观众在评论区提出的关于美食制作的问题，但互动时间较短，之后又继续介绍美食，最后仓促结束直播。

答题要求：阅读材料，分析并回答问题，每题5分。

1.请指出该直播脚本在开场环节存在的问题。

答案：开场环节过于简单随意，没有充分引起观众兴趣，未对直播主题进行深入阐述和预热，不能有效吸引观众注意力并让其对后续内容产生期待。

2.互动环节设计有哪些不足之处？

答案：互动环节不足之处在于互动方式单一，仅回答美食制作问题；互动时间较短，未能充分调动观众积极性，让更多观众参与互动，也没有进一步拓展互动形式，如开展美食制作小竞赛等。

3.针对该直播脚本，提出改进结尾环节的建议。

答案：结尾可总结本次直播推荐美食的特色和优势，强调美食的独特口味或营养价值；