婴幼儿听说能力训练高级.pptxVIP

婴幼儿听说能力训练;选择与改编婴幼儿听和说游戏规定和注意事项;2、1-2岁

（1）协助婴幼儿增长词汇

（2）指导时注意示范发音

成人要多听婴幼儿发音和说话，用规范语言作出示范，但不要刻意纠正婴幼儿不对旳发音，防止婴幼儿出现语言障碍

（3）运用游戏进行语言训练

（4）选择与婴幼儿年龄相匹配故事和儿歌进行训练;3、2-3岁

（1）丰富婴幼儿生活

尽量扩大认知和交往范围，适时教会婴幼儿对应词语

例如①看图说话

②练习表达：带婴幼儿到动物园，边看边提问，让婴幼儿用语言回答问题

③练习说完整句子：学会使用包括主语、谓语、宾语句子。并逐渐学会简朴形容词

（2）满足婴幼儿求知欲

多讲故事，多念儿歌、指导婴幼儿看图画，听音乐

例如①儿歌练习

②复述故事;观测、分析和记录婴幼儿听和说行为措施和要点;婴幼儿阅读规定与注意事项;2、7个月至1岁是阅读行为发生阶段

伴随婴儿手动作发展，会用手指出听到名称物和卡片起先是由大人握着宝宝手被动指物、指卡片，逐渐过渡到宝宝听名称能用手指出物或卡片，“阅读”行为便开始产生了。

;3、1岁1个月到1岁6个月是阅读行为称名意义阶段

当幼儿会走路时，探索欲望日益增强，会积极进行卡片和实物联络。此时大人应提供相匹配卡片和实物让婴儿去对应配对，使卡片与实物建立意义联络。

4、1岁7个月至2岁是阅读行为含混概念阶段

此时婴幼儿已会说出许多卡片和实物名称，很有成就感，并对卡片名称进行联想。;5、2岁1个月至2岁6个月是阅读行为概念清晰阶段

婴幼儿能从众多卡片中找出“水果”卡片，“蔬菜”卡片，“交通工具”卡片等，类意识初步形成，并开始用手指着图书，边指边说。在大人引导下，能口手一致地点读图谱念儿歌。

6、2岁7个月至3岁是阅读行为表达阶段

此时婴幼儿喜欢问为何，喜欢思索问题，看书时能回答简朴问题。;针对婴幼儿发展水平选择和改编听和说游戏

案例1：设计16.5个月宝宝听和说训练游戏

某宝宝，男，8月26日出生，剖腹产，正常。年1月8日宝宝16.5个月，宝宝会执行简朴予以命令，指出身体3-4部分，但不会???叠字。根据该宝宝语言发展状况，设计听和说训练游戏。

分析：对照《婴幼儿语言发育次序及年龄》评价该宝宝语言发育年龄为16.5个月，该宝宝语言发育好。;游戏1：亲子阅读“家禽”卡片

目旳：认识家禽，模仿叫声，学用叠词，学习看卡片说名称

准备：公鸡、母鸡、小鸡卡片每人一套

游戏措施：

（1）育婴师向家长简介活动目旳，示范指导宝宝学习措施

（2）家长和宝宝面对面坐着，家长将卡片放在脸左侧播放，第一次播放只说名称，第二次播放加上叫声，如“公鸡喔喔喔”反复说，注意观测宝宝注意力，当宝宝视线开始转移时更换卡片，吸引宝宝注意，反复播放3-4次

（3）将卡片排在宝宝面前，家长指卡片，让宝宝说著名称和模仿动物叫声;游戏2：弯弯腰

目旳：理解儿歌内容，用动作表达儿歌，建立动作与语言联络。体验儿歌韵律，学会接说儿歌最终一种字。

准备：立式小黑板一块，“弯弯腰”儿歌总图和图谱一份

游戏措施：

（1）育婴师向家长简介活动目旳，出示儿歌总图，问宝宝“这是什么”引导宝宝说“香蕉”，反复多遍。

（2）育婴师问宝宝“香蕉长什么样子？”，让宝宝说“弯弯”,让宝宝做弯弯腰动作。

（3）宝宝看总图，育婴师朗诵儿歌“弯弯腰，弯弯腰，弯成一只大香蕉”，反复一再。

（4）育婴师打开图谱，手指着图谱念儿歌，请家长把宝宝手也指着图谱，一起念儿歌。

（5）育婴师和宝宝一起用动作演出儿歌。;案例2：设计10.5个月宝宝听和说训练游戏

某宝宝，男，年6月20日出生，剖腹产，正常。205月6日宝宝10.5个月，会用哭声要人或要东西，会发Da,Da,Ma,Ma音，无所指，不会用动作表达“再会”“欢迎”。根据该宝宝语言发展状况，设计听和说训练游戏。

分析：对照《婴幼儿语言发育次序及年龄》评价该宝宝语言发育年龄为8.5个月，该宝宝语言发育中等水平。;游戏1：拉大锯

目旳：学习用动作表达词意义

准备：让宝宝面对着妈妈坐在妈妈膝盖上

游戏措施：

（1）妈妈拉住宝宝小手，边念边摇：“拉大锯、拉大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，父亲去，小宝宝，也要去！”念到最终一种字时将手一松，让宝宝身体向后倾斜。

（2）每次都这样，到后来，念到最终一种字，宝宝自己会将身体倾斜。开始会听儿歌做动作了。;游戏2：欢迎再会

目旳：学习用动作表达词意义

准备：让宝宝面对着妈妈坐在妈妈膝盖上

游戏措施：

（1）妈妈把着宝宝小手，做拍手动作，同步说“欢迎欢迎”

（2）妈妈把着宝宝小手，做摇手动作，同步说“再会”

（3）在生活中碰到客人来，提醒宝宝做欢迎再会动作，逐渐理解词意义。;其他游戏

游戏1：小宝宝学唱歌，学习模仿发音

游戏2：听听什