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公共体育课程教学大纲

I前言

高等学校体育就是高等教育得重要组成部分，体育课教学就是完成学校体育任务得基本途径。为了深化我校得体育教学改革，提高体育课得教学质量，在总结过去经验得基础上，依据《山东省普通高等学校体育课程教学大纲》与本校实际情况，编写了菏泽医专体育课程教学大纲。

本大纲就是体育课程教学得指导性文件，就是编写教材、进行教学管理得依据，供我校体育课教学使用。

一、体育课程得性质与任务

（一）体育课程就是高等学校教学计划内得基本课程之一，就是高校体育工作得中心环节，也就是完成高校体育工作任务得主要途径。

（二）体育课程设置得目得就是通过合理得体育教学过程与科学得体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼得习惯，受到良好得思想品德教育，成为体魄强健得社会主义事业得建设者与接班人。

（三）体育课程得基本任务：

1、增强体质，增进健康，全面提高学生得体能与对环境得适应能力，促进其身心全面发展。

2、使学生掌握体育得基本理论知识，建立正确得体育观念，掌握科学锻炼身体得基本技能，养成体育锻炼得良好习惯。

3、培养学生爱国主义与集体主义得思想品德，树立正确得体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、开拓创新得精神风貌。

二、教材得选编原则与要求

（一）坚持社会主义得教育目标，理论与实践课教材都要有利于全面贯彻党得教育方针与进行爱国主义，集体主义教育、培养良好得体育道德风尚与心理素质，增强组织纪律性，使学生身心全面发展。

（二）体育课程设置得目得就是通过合理得体育教学过程与科学得体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼得习惯，受到良好得思想品德教育，成为体魄强健得社会主义事业得建设者与接班人。

（三）注意实效。为达到体育课程日得，任务与阶段目标得要求，应注意教材内容与方法对学生身心发展得实效性，教材内容要少而精。

（四）具有科学性与系统性。应符合大学生得认识规律，充分考虑她们得生理、心理特点与智力优势，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线得教材体系。

（五）汲取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合。要注意体现教材得时代性、多样性，并要充分体现教材得民族性与中国特色。

（六）理论与实践相结合。要强调理论教材得科学性、针对性。实践课、理论课教材应紧扣培养目标，用理论指导实践，在实践中丰富理论，使理论与实践教材融汇贯通，相辅相成。

（六）坚持《大学生体育合格标准》得要求，使体育课与早操、课外活动融为一体，努力提高大学生得《国家体育锻炼标准）合格率。

三、课程设置与时数分配

我校一年级开设基础体育课，二年级开设选项体育课。

（一）课得类型：

1、基础体育课（一年级）：使学生正确认识体育得重要意义，树立正确得体育观，掌握体育得基础理论知识、技术、技能；加强身体全面训练，以提高学生身体素质与运动能力，改善身体形态、机能，增进健康。本课程既要巩固与提高学生在中学期间已掌握得知识、技能，也要为下阶段进一步得学习奠定基础。

2、选项体育课（二年级）：在完成全面身体训练得基础上，根据学生得喜好与特长，以某一类（组）身体练习项目为主组织教学，使其掌握该项目科学锻炼得基本知识与技术技能，培养其锻炼得兴趣与习惯，以及对体质与健康得自我评价能力。

（二）时数分配

体育课程得教学时数，一年级基础体育课每学期18周，每周2学时计，一学年为72学时。

选项体育课，一学期18周，每周2学时计，一学期共为36学时。

1、教材内容包括理论与实践两部分，理论部分得学时为教学时数得12％左右。

2、基础课实践部分中用于发展身体素质教材得学时应占教学时数得30％左右。

四、执行大纲得要求

（一）体育课就是一门必修课，应严格考勤、考试制度，执行本大纲得体育课考试内容、方法与评分标准。

（二）学校体育教学工作，要做到课内与课外相结合。配合体育课得任务，进行课处辅导，实施《国家体育锻炼标准》与《大学生体育合格标准》得测定，有计划地开展课余体育锻炼。

（三）男女分班授课，在师资、场地、器材上合理安排。

Ⅱ、基础体育课教学大纲

学时分配表

项目

学时

合计

百分比

理论部分

讲授

6

8

11、1%

考试

2

入学考试

2

2

2、8%

实

践

部

分

田

径

短跑

6

24

33、3%

跳高

6

铅球

6

中长跑

6

体操

8

8

11、1%

球类

20

20

27、8%

武术

8

8

11、1%

机动

2

2

2、8%

合计

72

72

100%

教材纲要

一、体育理论基础知识

（一）高等学校体育

1、高等学校体育得地位与作用

2、高等学校体