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- 2026-01-30 发布于山东
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2026年中医住培带教师资理论考核题库100道
第一部分单选题(100题)
1、中医住培带教老师的核心职责是?
A.主要负责学生临床技能操作指导
B.专注于理论知识讲解,无需临床实践
C.负责学生临床思维培养与理论实践结合
D.仅负责学生病历书写批改
【答案】:C
解析:本题考察中医住培带教老师的职责定位。正确答案为C,因为带教老师的核心职责是培养学生临床思维能力,通过理论与实践结合的方式提升综合能力。A选项仅强调临床技能操作,忽略理论指导;B选项否定临床实践的必要性,与带教本质矛盾;D选项仅关注病历书写,片面化带教内容。
2、中医临床思维培养的关键环节不包括?
A.强调“理法方药”的连贯性
B.注重“四诊合参”的综合诊断
C.依赖经验记忆积累而非逻辑推理
D.培养“辨证论治”的个体化诊疗思维
【答案】:C
解析:中医临床思维核心是“以理驭法、以法统方”的逻辑推理,需结合四诊合参、理法方药连贯、辨证论治个体化,而非单纯依赖经验记忆。故C错误,其他选项均为中医临床思维的关键环节。
3、带教老师在中医住培中,对学员进行人文素养培养的主要途径不包括?
A.言传身教中医“治未病”思想
B.引导学员尊重患者个体差异
C.要求学员掌握现代医学沟通技巧
D.示范医患沟通中的人文关怀行为
【答案】:C
解析:本题考察中医人文素养培养知识点。正确答案为C,现代医学沟通技巧不属于中医人文素养培养的核心内容,带教老师应侧重中医整体观、辨证施护、医患和谐等传统人文思想。A选项体现中医预防医学理念;B选项尊重个体差异是中医人文关怀的体现;D选项示范人文关怀行为是带教老师的重要职责。
4、根据中医住培师资考核标准,带教老师应具备的核心条件是?
A.仅需具备扎实的中医理论知识即可
B.需具备丰富临床经验、教学能力及持续改进教学方法的意识
C.只需熟练掌握现代医学技能,中医理论要求不高
D.必须具有博士学位才能担任带教老师
【答案】:B
解析:本题考察中医住培师资的核心条件。正确答案为B,带教老师需同时具备临床经验(解决实际问题)、教学能力(传授知识)和教学反思能力(持续优化方法)。A选项片面强调理论,忽略临床实践;C选项混淆中西医培养目标,中医住培需强化经典理论与现代临床结合;D选项学历并非唯一标准,临床能力与教学能力更重要。
5、我国中医住院医师规范化培训的纲领性文件是?
A.《中医住院医师规范化培训大纲(试行)》
B.《医疗机构临床实验室管理办法》
C.《医师资格考试暂行办法》
D.《中医药法》
【答案】:A
解析:本题考察中医住培政策文件。《中医住院医师规范化培训大纲(试行)》是指导中医住培目标、内容与方法的纲领性文件;B为实验室管理规范,C为医师资格考试相关文件,D为中医药行业法律框架,均非住培纲领性文件。
6、中医住培中,对学生理论与实践结合的要求,下列正确的是?
A.学生仅需掌握经典原文背诵,无需理解其临床应用
B.鼓励学生在继承经典基础上,结合现代临床实践进行创新思考
C.中医理论体系固定,无需与时俱进,只需严格遵循古籍
D.学生临床思维培养应优先于理论学习
【答案】:B
解析:本题考察中医住培的教学原则。正确答案为B,强调“传承经典+创新实践”的结合,是培养合格中医临床人才的核心要求。A选项错误,经典背诵需与临床应用结合,否则沦为“死记硬背”;C选项错误,中医理论需在实践中发展(如温病学对温疫的认识),不能固守古籍;D选项错误,理论与实践应“并重”,而非“优先”,如针灸带教需先理解经络理论再动手操作。
7、带教老师处理学生临床操作失误时,以下哪项沟通方式最恰当?
A.严厉批评,要求立即改正
B.先肯定优点,再指出问题并指导改进
C.沉默观察,让学生自行反思
D.要求学生写检讨并禁止再次操作
【答案】:B
解析:本题考察带教老师的沟通与反馈技巧。正确答案为B,中医住培带教强调人文关怀与教学相长,先肯定优点可保护学生积极性,再指出问题并指导改进能有效提升学生能力。A项严厉批评易打击学生信心;C项沉默反馈无法及时纠正错误;D项禁止操作违背教学实践目的,故错误。
8、中医教学查房中,带教老师组织学生查房的主要目的是?
A.全面复习患者的检查结果
B.系统讲解中医辨证论治理论
C.培养学生的临床思维能力
D.演示中医四诊操作规范
【答案】:C
解析:本题考察中医教学查房的核心目标。教学查房的核心是通过病例引导学生建立临床思维,而非单纯复习检查结果(A)、讲解理论(B)或演示操作(D)。带教老师通过病例分析培养学生的辨证思路和临床决策能力,故正确答案为C。
9、在中医临床教学中,带教老师引导学生进行辨证论治时,首要强调的是?
A.方剂组成
B.四诊合参
C.症状罗
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