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幼儿园美术创意课程教案范例

在幼儿园教育中，美术活动是培养幼儿想象力、创造力与审美感知能力的重要途径。相较于传统的绘画工具，运用生活中常见的物品作为创作媒介，更能激发幼儿的探索欲望和参与热情。本教案以“棉签画”为载体，旨在引导幼儿通过简单的工具，体验色彩与肌理的奇妙变化，感受艺术创作的乐趣。

一、活动名称：棉签画里的奇妙世界——春天的小花园

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：艺术（美术）

四、活动目标

1.认知目标：初步了解棉签画的特点，知道棉签可以蘸取不同颜色进行点、线、面的创作。

2.技能目标：尝试运用棉签蘸取、点画、拖画等技能，表现春天花园里花草的基本形态，体验不同笔触带来的画面效果。

3.情感目标：感受色彩搭配的美感，乐于参与棉签画创作，体验自主表达和成功的快乐，萌发对春天的喜爱之情。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或散步时观察过春天花园里的花草（如迎春花、桃花、小草等）。

2.材料准备：

*各色颜料（红、黄、粉、绿、白等，置于浅盘或调色盘中，颜料可适当加水稀释，方便蘸取）。

*棉签若干（每人至少3-4根，可提前分组摆放）。

*图画纸若干（A4或A3，白色或浅色背景为宜）。

*湿抹布或湿纸巾（用于清洁小手和桌面）。

*示范用作品一幅（教师提前完成，不宜过于复杂，突出棉签画特点）。

*春天花园的实景图片或视频片段（可选，用于导入环节）。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，春天来了，我们幼儿园的花园里都开了哪些漂亮的花呀？小草是什么颜色的呢？”（引导幼儿自由发言，回忆春天的特征）

2.出示范例/图片：

教师：“今天老师带来了一幅特别的画，它是用我们平时画画不常用的工具画出来的，看看画的是什么？（展示春天花园的棉签画范例）你们知道老师是用什么画出这些漂亮的小花和小草的吗？”（引导幼儿观察，自由猜测）

3.揭示工具：

教师神秘地出示棉签：“噔噔噔噔！就是它——棉签！小小的棉签也能画出美丽的图画哦，今天我们就一起来用棉签画出我们心中春天的小花园，好吗？”

（二）基本部分：探索创作，体验乐趣

1.示范与讲解：

*蘸取颜料：“我们用棉签的这一头（示范棉签的一端）轻轻地在颜料盘里蘸一下，不要蘸太多，不然颜料会滴下来哦。”

*点画技巧：“如果我们想画小花，可以像这样（示范垂直点画），在纸上点出圆圆的花心，再在旁边点上一圈花瓣。还可以点出小草尖尖的叶子。”（强调不同力度和点数可以形成不同效果）

*拖画/线画技巧：“如果我们想画长长的花茎或者弯弯的小路，可以把棉签轻轻立起来，慢慢拖动，看，一条线就出来了。”（示范线条的粗细、曲直变化）

*颜色搭配：“我们可以用不同颜色的颜料画出不同的花，比如红色的玫瑰，黄色的迎春花，粉色的桃花。绿色可以画小草和叶子。”

2.幼儿自由探索与创作：

*教师：“现在请小朋友们也拿起棉签，选择自己喜欢的颜色，在画纸上试一试，看看棉签能画出什么样的花纹和图案，把你想到的春天花园里的东西都画出来吧！”

*幼儿分组进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。

*指导要点：

*提醒幼儿一个棉签尽量蘸取一种颜色，如需更换颜色，可用干净的湿抹布或湿纸巾擦干净棉签头部（或直接更换棉签）。

*鼓励幼儿尝试不同的点、线、面组合，引导他们观察色彩混合后的变化（如幼儿兴趣浓厚，可简单引导）。

*对能力稍弱的幼儿，可以引导他们先从简单的点画开始，逐步尝试。

*尊重幼儿的想法，不预设标准答案，鼓励幼儿的个性化表达。例如：“你这个蓝色的小花真特别，它叫什么名字呀？”“你的小草长得真高，风吹过来好像在跳舞呢！”

3.作品初步展示与交流（创作中或创作后简短进行）：

教师：“哇，好多小朋友都画出了自己的小花园，我们来看一看XX小朋友画的是什么？”（引导幼儿简单介绍自己的作品）

（三）结束部分：分享欣赏，体验成功

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“春天的小花园”主题画展。

2.集体欣赏与评价：

教师：“现在我们的‘春天小花园’展览开始啦！请小朋友们找一找，你最喜欢哪一幅画？为什么呢？”（引导幼儿从色彩、线条、图案、创意等方面进行评价，鼓励幼儿互相欣赏）

教师小结：“今天我们用小小的棉签画出了这么多美丽的春天的小花园，有的小朋友画了五颜六色的小花，有的小朋友画了长长的小草，还有的小朋友画了勤劳的小蜜蜂（如果幼儿有相关创作），你们真棒！棉签是不是很神奇呀？”

3.整理与回顾：

引导幼儿将用过的棉签放入指定容器，用湿抹布或湿纸巾擦干净小手和桌面。

教师：“今天我们和棉签做了好朋友，用它创作了美丽的画。下