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小学英语口语提升教学案例

一、案例背景

在当前小学英语教学中，口语能力的培养日益受到重视。然而，许多小学生在英语学习中存在开口难、表达不流利、缺乏真实语境等问题。本案例针对小学三年级某班级（共30名学生）进行英语口语提升教学实践，该班级学生对英语学习有一定兴趣，但普遍存在词汇量有限、句型掌握单一、害怕犯错不敢开口等现象。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练运用与“ColorsAroundUs”主题相关的核心词汇（如red,blue,yellow,green,pink,purple等）和基本句型（如“Whatcolorisit?Its...”,“Ilike...”,“Thisisa...(color)...(object)”）进行简单的口头交流。

2.过程与方法：通过创设真实、有趣的教学情境，引导学生在参与、体验、合作中学习和运用英语，培养其初步的语言综合运用能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生开口说英语的兴趣和积极性，增强其学习英语的自信心，乐于参与课堂活动并与同伴交流。

三、教学主题与课时

*教学主题：ColorsAroundUs(我们身边的颜色)

*课时安排：2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、颜色单词卡片、不同颜色的实物（如彩笔、玩具、水果、衣物等）、颜色转盘、“颜色小侦探”任务卡、奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：彩色画笔、画纸、课前搜集1-2件自己喜欢颜色的小物品。

五、教学过程实施

第一课时：认识颜色，初步表达

(一)Warm-upLead-in(热身与导入，约5分钟)

1.Greeting:师生日常问候：“Goodmorning,boysandgirls!”“Howareyoutoday?”鼓励学生用简单的“Imfine,thankyou.Andyou?”回应。

2.SongTime:播放英文儿歌“RedandYellow,GreenandBlue”，带领学生边唱边做动作，初步感知颜色词汇，活跃课堂气氛。

(二)Presentation(新知呈现，约15分钟)

1.MagicBox(魔术盒):教师出示一个神秘的盒子，逐一从盒子里拿出不同颜色的实物（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的积木）。

*教师提问：“Look!Whatsthis?”(引导学生说出物品名称，若不会则用中文提示)

*教师自然引出颜色：“Yes,itsanapple.Itsred.Red.”(同时出示红色单词卡片，带领学生认读，注意发音示范)

*用同样的方法教授yellow,blue,green,pink,purple。每个颜色都配合实物、单词卡片和TPR动作（如指向相应颜色的物品，做出绘画的动作等）。

2.ColorRecognitionGame(颜色识别游戏):

*“PointandSay”:教师说出颜色单词，学生快速指向教室中相应颜色的物体或老师出示的卡片。

*“WhatsMissing?”:展示3-4种颜色卡片，让学生记忆后，教师快速藏起一张，提问：“Whatcolorismissing?”

(三)Practice(操练巩固，约15分钟)

1.“ColorChant”(颜色歌谣):编唱简单的颜色歌谣，帮助学生记忆单词。

*“Red,red,touchyourhead.(红色，红色，摸摸头)”

*“Yellow,yellow,waveyourhand.(黄色，黄色，挥挥手)”

*以此类推，替换颜色和动作。

2.SentencePattern:“Whatcolorisit?Its...”

*教师手持不同颜色的物品，自问自答：“Whatcolorisit?Itsred.”

*与个别学生进行问答练习，然后小组间、同桌间用教室内的物品进行操练。

3.“ColorfulDrawing”(彩色绘画):学生在纸上画一个简单的图形（如太阳、气球），并用一种颜色涂色。完成后，同桌之间用句型“Whatcolorisit?Its...”进行交流。

(四)SummaryHomework(总结与作业，约5分钟)

1.Summary:师生共同回顾本节课学习的颜色单词和句型。

2.Homework:

*认读颜色单词卡片。

*和家人一起找找家里的颜色，用“Its(color).”和家人分享。

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