2026年地方病控制题库及完整答案【网校专用】.docxVIP

2026年地方病控制题库

第一部分单选题(100题)

1、布鲁氏菌病的主要传播途径是？

A.接触病畜及其分泌物

B.呼吸道吸入气溶胶

C.食用未煮熟的肉类

D.蚊虫叮咬传播

【答案】：A

解析：本题考察布鲁氏菌病传播途径知识点。正确答案为A，布鲁氏菌可通过皮肤黏膜接触（如接触病畜流产胎儿、胎盘、乳汁等分泌物）、消化道（食用污染食物）、呼吸道（吸入气溶胶）传播，其中接触病畜及其分泌物是最主要途径；B选项空气传播仅在特定条件下（如病畜分泌物气溶胶大量扩散）可能发生，非主要途径；C选项食用未煮熟肉类是次要传播途径，且需结合接触病畜背景；D选项蚊虫叮咬无传播布鲁氏菌的科学依据。

2、地方性氟中毒最典型的临床表现是？

A.氟斑牙和氟骨症

B.骨骼疼痛和畸形

C.牙齿龋坏

D.甲状腺肿大

【答案】：A

解析：本题考察地方性氟中毒的临床表现。地方性氟中毒典型表现为氟斑牙（牙齿着色、缺损）和氟骨症（骨骼硬化、增生、畸形），两者共同构成典型症状。选项B仅为氟骨症部分表现，不全面；选项C牙齿龋坏与氟无关；选项D甲状腺肿大是碘缺乏病的特征性表现。因此正确答案为A。

3、以下哪种疾病不属于生物地球化学性地方病？

A.碘缺乏病

B.克山病

C.新冠肺炎

D.大骨节病

【答案】：C

解析：本题考察生物地球化学性地方病的定义。生物地球化学性地方病是由于地球化学元素（如碘、氟、硒等）在环境中分布不均衡导致的疾病。选项A碘缺乏病、B克山病、D大骨节病均属于此类；而新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的呼吸道传染病，属于传染病范畴，与地球化学元素无关，因此不属于生物地球化学性地方病。

4、地方性克汀病患者不会出现的症状是？

A.智力发育障碍

B.生长发育迟缓

C.听力下降

D.多尿、烦渴

【答案】：D

解析：本题考察地方性克汀病的临床表现知识点。正确答案为D，地方性克汀病由胚胎期和出生后早期碘缺乏导致甲状腺激素合成不足，主要表现为智力低下（A）、身材矮小（B）、听力/语言障碍（C）等。D选项‘多尿、烦渴’是糖尿病、尿崩症等内分泌或肾脏疾病的典型症状，与甲状腺激素缺乏无关。

5、预防人群碘缺乏病最经济有效的措施是？

A.推广食用加碘食盐

B.大量食用海产品

C.口服碘剂制剂

D.改善居民膳食结构

【答案】：A

解析：本题考察碘缺乏病的预防措施。加碘食盐是最经济、最广泛、最易实施的预防措施，能覆盖所有人群，无需额外医疗干预。B选项“大量食用海产品”受地域、饮食习惯限制，无法普及；C选项“口服碘剂”需专业医疗指导，适用于特殊人群（如孕妇、甲亢患者需谨慎）；D选项“改善膳食结构”无法直接补充碘元素，不能针对性预防碘缺乏。

6、下列关于地方性克汀病的描述，错误的是？

A.主要因严重碘缺乏导致

B.临床表现包括智力低下、生长发育障碍

C.可通过补充碘盐有效预防

D.主要病区为非碘缺乏地区

【答案】：D

解析：本题考察地方性克汀病的病因及病区特征知识点。正确答案为D，地方性克汀病是由于胚胎期和新生儿期严重碘缺乏导致的脑发育障碍和甲状腺功能低下，主要病区为碘缺乏地区（如我国西部山区、内陆高海拔地区），非碘缺乏地区因无长期碘摄入不足，不会发生克汀病。A、B、C均正确：A是核心病因；B是典型临床表现；C是关键预防措施（补碘可阻断或减轻病情）。

7、大骨节病的主要致病因素与哪种营养素缺乏相关？

A.硒缺乏

B.碘缺乏

C.氟缺乏

D.锌缺乏

【答案】：A

解析：本题考察大骨节病的病因知识点。正确答案为A，流行病学研究表明大骨节病流行区土壤硒含量普遍偏低，补硒可降低发病率。B选项碘缺乏导致碘缺乏病（如甲状腺肿）；C选项氟缺乏与地方性氟中毒无关；D选项锌缺乏主要影响生长发育，与大骨节病无直接关联。

8、诊断地方性氟中毒最常用的实验室指标是？

A.尿氟含量

B.血钙浓度

C.血磷浓度

D.骨密度

【答案】：A

解析：本题考察地方性氟中毒诊断指标知识点。正确答案为A，尿氟含量是反映氟摄入及体内蓄积的最敏感、最常用指标，尿氟水平与氟中毒程度呈正相关；B选项血钙浓度主要反映钙代谢，与氟中毒无特异性关联；C选项血磷浓度异常多见于磷代谢紊乱（如佝偻病），非氟中毒诊断指标；D选项骨密度是观察骨骼病变的影像学指标，而非实验室诊断指标。

9、克山病的主要病因与以下哪种元素缺乏有关？

A.硒

B.碘

C.氟

D.砷

【答案】：A

解析：本题考察克山病的病因知识点。正确答案为A，克山病是一种地方性心肌病，主要与硒缺乏相关，病区土壤、粮食中硒含量显著低于非病区（＜0.05mg/kg）。补硒（如口服亚硒酸钠）可使发病率下降50%以上。选项B碘缺乏导致地方性甲状腺肿；选项C氟中毒导致氟斑牙、氟骨症；选项D砷中毒导致皮肤癌、肺癌等，均