教师基本功大赛实施专项方案.docVIP

靠山小学老师基础功竞赛活动方案

一、指导思想

老师基础功是老师从事教育教学工作必需含有基础职业技能，是良好职业素质表现，为了提升学校老师职业素质，深入培养中青年老师严谨笃学、爱岗敬业精神，深入提升老师教学基础技能、教研能力和创新能力及实践能力，依据上级领导、教育局下发相关提升老师队伍素质要求，我校就开展老师教学基础功大赛做以下安排。

二、比赛对象

中心校：未参与素养大赛、50岁以下全体老师。

村小学：未参与素养大赛、50岁以下老师一人。

三、比赛内容、时间、地点

比赛时间：4月（具体时间另行通知）

老师基础功比赛分为经典诵读、三字、课堂教学展示三项比赛。

（一）经典诵读：时间3—5分钟，诵读内容提前5分钟抽签，诵读内容题目范围（见附件1）；评分标准（见附件1）?

??比赛地点：四楼大会议室

（二）课堂教学展示

时间8—10分钟，内容自定：本学期任教学科自选一课，采取微

课空讲形式：一个知识点即可。评分标准（见附件3）

地点：四楼大会议室

（三）钢笔字

钢笔字比赛用纸由学校统一准备，老师自备钢笔。书写

内容现场公布。时间15分钟

比赛地点：四楼网络教室

四、比赛评委：李铁成王影田晓杰李艳宾贾亮

周艳霞王宝臣王丽刘学程云梅孙晓丽

五、比赛步骤：

参赛选手于参赛当日现场抽签确定参赛次序，，并依据参赛次序提前抽签确定诵读内容。评分方法比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后平均分为该老师最终得分。注：打分时小数点后面保留两位有效数字，如9.13分。每位选手比赛项目完成后现场统计并公布各项总得分。

六、组织管理和要求

1．切实提升活动组织管理水平。学校要统一思想认识，高度重视，精心组织，层层发动、人人参与，确保活动有影响、有声势地开展。

2．切实加强活动考评力度。将老师参与活动情况列入年度一评三考考评内容，作为老师评优评先、选拔任用、绩效考评关键依据。

3．以会促训，以赛促练。为提升老师岗位大练兵实效，展示大练兵结果，激励老师成长进步。

靠山镇中心小学校

3月

评价指标

分值/得分

累计

书写规范、工整，无错别字

5/（）

字体大小适中，美观

3/（）

笔意连贯、流畅，版面整齐

2/（）

附件2诵读比赛评分标准：

评价指标

分值/得分

累计

姿态、动作、手势、表情、眼神能正确、鲜明、自然、形象地表示朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表示效果。衣饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

3/（）

一般话标准，吐字清楚、正确，语言生动，语气、语气、声音、节奏富于改变，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵内容，能正确、合适地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

4/（）

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能和听众产生共鸣。

3/（）

件3模拟课堂展示评分标准：

评价指标

分值/得分

累计

教学目标集中、明确

1/（）

语言表示正确、流畅

1/（）

板书设计简练、合理

1/（）

教学结构完整，步骤紧凑，时间分配合理

3/（）

渗透学法指导，有利于学科关键素养形成

4/（）

附件1：靠山小学老师基础功竞赛钢笔字书写评分标准

评分

评分

分

标

准准

姓

名

书写规范、工整，无错别字

5分

字体大小适中，美观

笔意连贯、流畅，版面整齐

得分

附件2：靠山小学老师基础功竞赛经典诵读评分标准

评分

评分

分

标

准准

姓

名

姿态、动作、手势、表情、眼神能正确、鲜明、自然、形象地表示朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表示效果。衣饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

一般话标准，吐字清楚、正确，语言生动，语气、语气、声音、节奏富于改变，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵内容，能正确、合适地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能和听众产生共鸣。

得分

附件3：靠山小学老师基础功竞赛模拟课堂展示评分标准

评分

评分

分

标

准准

姓

名

教学目标集中、明确

语言表示正确、流畅

板书设计简练、合理

教学结构完整，步骤紧凑，时间分配合理

渗透学法指导，有利于学科关键素养形成

得分