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2024年秋天的怀念教学设计

秋天的怀念教学设计1

一、教学目标：

1.驾驭本课的生字、新词。

2.领悟文中蕴涵的平凡而又宏大的母爱。

二、教学重点：

读懂课文的内容，领悟朴实的语句中蕴涵的丰富情感。

三、课前打算：

有关母爰的文章和磁带。

四、教学过程：

1.音乐导入，引入课题。

师：现在让我们来共同观赏一段歌曲（播放歌曲《母亲》）。大家听过这首歌吗？叫什么名

字？对！它就是《母亲》。我们每个人的成长过程中都少不了母亲的关爱。母亲是博大的、无私

的。今日我们一起走近一对母子，再一次去感受催人泪下的母爱。

2.初读课文，整体感知。

师：下面请大家自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，画出不理解的词、句，现在起先

放声朗读。

（学生自由朗读。）

师：读了这篇课文你知道它主要讲了一件什么事吗？谁能给大家说说！

（学生归纳，老师引导总结。）

师：大家概括得都很精确！这充分表明你们都很擅长动脑！那么接下来我们来共同沟通还有

哪些词、句是你还不能很好理解的。希望大家能够相互帮助，共同进步

3.团结协作，沟通心得。

（1）词的理解。

（学生间实行问答的方式，老师适当点拨。）

（2）句的理解。

（学生提出的很多问题，多数可由学生自行解决，少数有代表性的问题由老师点拨，指明句

子表达的深意。）

（3）老师总结。

师：大家的表现棒极了！通过大家的共同努力，我们每个人又有不小的进步。能与文章中的

主子公在情感上产生共鸣，是一件了不得的事！现在让我们也来做一次演员，再现母爱的真挚，

再去体会一下那世间平凡而又宏大的母爱吧！

4.真我演绎，唤醒情感。

（表演前让学生自由安排角色，熟识台词。道具任选教室内的桌椅，简洁布置舞台。）

演员：母亲、我、妹妹、邻居们、旁白。

（师提示演员留意话语的语调、语速及情感的精确把握。）

师：看了你们的表演，师仿佛望见了将来的明星，你们真是精彩的演员。感谢你

们的表演，让我们再一次为了那份深厚的母爱所感动，让我们从现在起先，更加爱自己，爱我们

宏大的妈妈！

5.学问引伸，诗作共赏.

师：生活中有许很多多的人都在歌颂母亲，母亲是不平凡的，是宏大的。这节课，师也带

来了一首歌颂母亲的诗歌。下面让我们一起来观赏《我走了，妈妈》.（投影仪出示诗歌内容。）

五、布置作业：

习作《我爰妈妈》

六、教学反思：

《秋天的怀念》是一篇阅读课文。这篇课文没有华丽的词汇，却感人至深。初读课文时我就

被深深地感动了，甚至掉下泪来。课前我布置学生预习课文，学生的表现特别好，带给我很多惊

喜。在团结协作、沟通心得”这一环节，他们提出了很多问题，并自行解决了大部分疑问。课

上一问一答，沟通学习进行得井然有序。有疑问的，师稍一点拨便迎刃而解了。在真我演绎，

唤醒情感这一环节，学生形象的表演让我不由自主地带头鼓起掌来。孩子fl］的创建力和潜力真

的是无可限量！通过本节课的教学，我暗下决心，肯定要在今后的教学中更加细心地钻研教材,

把孩子们带入更好玩、更精彩的学习氛围。

秋天的怀念教学设计2

一、备课思索：

读史铁生的文字越多，越会被他那来自心底的苍凉的文字而感动。可能是他先天的敏感善思

的禀赋，更由于后天的深重灾难吧。史铁生在作品中从追问自己为什么活着到追问人类为什么活

着，从设想自己当怎么活到设想人类当怎么活，他把自己，也把读者一步步引向了心灵探险

之路，最终引向人类的终极精神关怀。《秋天的怀念》是对母亲的追忆和怀念，更是一篇思索人

为什么活着，当如何活着的充溢哲理性的感人作品