2025年大学本科一年级（中国语言文学）古代汉语综合技能测试试题及答案.docVIP

2025年大学本科一年级（中国语言文学）古代汉语综合技能测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：本卷共6题，每题5分。每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

w1.下列对“六书”中“象形”的解释，正确的一项是（）

A.画成其物，随体诘诎，日月是也

B.视而可识，察而见意，上下是也

C.比类合谊，以见指撝，武信是也

D.以事为名，取譬相成，江河是也

w2.下列汉字中，属于会意字的是（）

A.休

B.刃

C.星

D.江

w3.下列各组字中，象形、指事、会意、形声四种结构类型都具备的一组是（）

A.日本休河

B.人亦牧闻

C.山甘莫旗

D.目上从花

w4.下列对古代汉语中“通假字”的理解，正确的一项是（）

A.通假字是古人在书写时故意写错的字

B.通假字与本字在意义上没有任何联系

C.通假字是“本有其字”的替代

D.通假字的读音与本字一定相同

w5.下列句子中，没有通假字的一项是（）

A.学而时习之，不亦说乎

B.旦日不可不蚤自来谢项王

C.愿伯具言臣之不敢倍德也

D.沛公军霸上

w6.下列对古代汉语中“古今字”的表述，错误的一项是（）

A.古今字是不同时代记录同一个词所使用的不同形体的字

B.古字和今字在意义上有联系

C.今字是在古字的基础上产生的

D.古今字的产生与汉字的简化有关

第II卷（非选择题共70分）

w7.（10分）解释下列句中加点字的意义。

（1）沛公欲王关中王：______

（2）范增数目项王目：______

（3）沛公军霸上军：______

（4）项伯杀人，臣活之活：______

（5）吾得兄事之兄：______

w8.（15分）将下列句子翻译成现代汉语。

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

（3）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

w9.（15分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（1）请用“/”给文中画波浪线的部分断句。

然不自意能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤

（2）这段文字中描写了哪些人物？他们各自的表现如何？

w10.（15分）阅读下面的材料，回答问题。

材料：《论语·为政》：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

（1）请解释“为政以德”的含义。

（2）这句话体现了儒家怎样的政治主张？

（3）结合现实生活，谈谈你对“为政以德”的理解。

w11.（15分）阅读下面的材料，按要求作文。

材料：《孟子·公孙丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”

请根据上述材料，自拟题目，写一篇不少于300字的议论文，阐述你对“得道多助，失道寡助”的理解。

答案：

w1.A

w2.A

w3.B

w4.C

w5.D

w6.D

w7.（1）称王（2）使眼色（3）驻军（4）使……活（5）像对待兄长一样

w8.（1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。（2）做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？（3）秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。

w9.（1）然不自意能先入关破秦/得复见将军于此/今者有小人之言/令将军与臣有郤

（2）描写了沛公、项王、项伯、范增、项庄、张良等人物。沛公前来谢罪，言辞谦卑；项王留沛公饮酒，表现出优柔寡断；范增多次暗示项王杀沛公，项王不应；项庄拔剑起舞欲杀沛公；项伯亦拔剑起舞，以身翼蔽沛公；张良在一旁侍奉。

w10.（1）用道德来治理国政。（2）体现了儒家主张以道德治国，统治者要以身