科技如何重塑我们的日常生活？——基于语篇分析的阅读素养深度学习.docxVIP

科技如何重塑我们的日常生活？——基于语篇分析的阅读素养深度学习

一、教学内容分析

??本课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，聚焦于发展学生的英语阅读素养，属于“人与社会”主题范畴下的“科学技术”子主题。课程内容上，本课时承接上一课时对科技相关话题的初步感知，深入剖析一篇关于科技对日常生活影响的论述性语篇。知识技能图谱层面，核心在于掌握“描述影响与变化”的功能句式（如“Thewaywe…hasbeenpletelytransformedby…”）及“提出观点列举证据得出结论”的语篇结构；关键技能为通过略读获取主旨、通过扫读定位细节、通过推理判断作者意图与态度，这构成了单元内从信息输入到观点输出的认知桥梁。过程方法路径上，本课强调“语篇分析”这一核心学科方法，引导学生将语篇视为意义传递的整体，通过解构其组织形式、语言特点和逻辑关联，探究文本的深层含义，此过程将转化为课堂中对文本标题、段落主题句、连接词及例证的系统性探究活动。素养价值渗透方面，知识载体背后指向“思维品质”的发展（尤其是批判性思维与创新思维），引导学生在享受科技便利的同时，辩证审视其社会与伦理影响，培养数字化时代所需的理性态度与社会责任感，此育人价值将融入对文本观点的讨论与超越文本的思辨环节。

??基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判：九年级学生已积累一定的科技话题词汇和简单议论文的阅读经验，