2025内蒙古包头市昆区衡实学校教师招聘21人备考题库必考题.docxVIP

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2025内蒙古包头市昆区衡实学校教师招聘21人备考题库

第一部分单选题(100题)

1、下列公文行文方向具有多向性的是()。

A.意见

B.命令

C.决定

D.请示

【答案】:A

【解析】本题考查公文的基本知识。根据公文制发机关的行文方向将公文划分为上行文、平行文和下行文。A项正确,《党政机关公文处理工作条例》第八条第七项规定:“意见。适用于对重要问题提出见解和处理办法。”意见既可以上行,也可以下行,还可以平行。B项错误,《党政机关公文处理工作条例》第八条第三项规定:“命令(令)。适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。”命令是典型的下行文。C项错误,《党政机关公文处理工作条例》第八条第二项规定:“决定。适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。”决定是典型的下行文。D项错误,《党政机关公文处理工作条例》第八条第十一项规定:“请示。适用于向上级机关请求指示、批准。”请示是典型的上行文。故本题选A。

2、下列哪个节气有扫墓祭祖的传统习俗?

A.清明

B.谷雨

C.冬至

D.腊八

【答案】:A

【解析】:本题考察二十四节气习俗知识点。清明节气兼具自然与人文内涵,是春季祭祖扫墓的传统节日。B项谷雨是播种的重要节气,无扫墓习俗;C项冬至主要习俗为吃饺子(北方)或汤圆(南方),与祭祖无关;D项腊八是农历十二月初八,传统习俗为喝腊八粥。故正确答案为A。

3、坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持以()为中心不动摇。

A.“三个代表”重要思想

B.经济建设

C.四项基本原则

D.马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论

【答案】:B

【解析】本题考查中国特色社会主义理论体系。党的十四大报告指出,坚持党的基本路线不动摇的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。党和国家的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心。故本题选B。

4、我国行使国家立法权的是()。

A.全国人大

B.国务院

C.全国人大及其常委会

D.全国人大常委会

【答案】:C

【解析】本题考查宪法。根据《中华人民共和国宪法》第五十八条:“全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。”故本题选C。

5、经审核不宜发文的公文,文稿应当()起草单位并说明理由。

A.指导

B.巡视

C.约谈

D.退回

【答案】:D

【解析】本题考查公文的基本知识。根据《党政机关公文处理工作条例》第二十一条规定:“经审核不宜发文的公文文稿,应当退回起草单位并说明理由;符合发文条件但内容需作进一步研究和修改的,由起草单位修改后重新报送。”故本题选D。

6、一些爱国导演正在筹拍一部全面反映五四运动历程的电影,需要制作横幅作为道具来实拍学生走上街头、游行示威的镜头,不能用到的横幅是()。

A.拒绝在合约上签字

B.废除二十一条

C.外争主权,内惩国贼

D.打倒列强,除军阀

【答案】:D

【解析】本题考查人文历史。1919年巴黎和会上中国外交的失败,引发了伟大的五四运动。1919年5月4日,北京学生3000余人汇集天安门广场,发表誓言,揭露帝国主义列强的侵略行径,并举行示威游行。学生们提出“外争国权,内惩国贼”“誓死力争,还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”等口号,要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。故本题选D。

7、“史家之绝唱,无韵之《离骚》”赞誉的是哪部史学著作?

A.《史记》

B.《汉书》

C.《资治通鉴》

D.《三国志》

【答案】:A

【解析】:本题考察史学著作评价。正确答案为A,“史家之绝唱,无韵之《离骚》”是鲁迅对司马迁《史记》的评价,其为纪传体通史,记载了上至上古传说下至汉武帝太初年间,兼具史学与文学价值;B项《汉书》为班固编撰的断代史;C项《资治通鉴》为司马光主编的编年体通史;D项《三国志》为陈寿所著纪传体断代史,均不符合题干评价。

8、下列关于管理创新,说法正确的是()。

A.管理创新是最终实现形式

B.可直接运用其他组织成功的创新方式

C.管理创新是一种持续性活动

D.管理创新的主体是高层领导者

【答案】:C

【解析】本题考查管理学的基本原理。A项错误,管理创新不是最终实现形式。市场经济下企业管理创新要求企业改变经营策略,创新思维模式和工作方法,打破传统管理理念的束缚,最终实现企业管理制度和现代化管理制度的吻合。所以管理创新不是最终实现形式,实现企业管理制度和现代化管理制度的吻合才是。B项错误,管理创新不可直接运用其他组织成功的创新方式,必须还要结合自身的特点加以灵活运用,不能只能运用和照搬。C项正确,管理创新是一种持续性活动,不是短暂的、一蹴而就的。D项错误,管理创新的主体是所有人,而非仅仅是高

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