第15课 明朝的统治（导学案）（解析版）初中历史统编版（2024）七年级下册.docxVIP

第三单元明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展

第15课明朝的统治

【学习目标】

①知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，并辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）

②了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）

③了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）

【学习重难点】

学习重点：明朝强化皇权的举措；奴儿干都司。

学习难点：明朝强化皇权带来的影响。

【课前预习】

明朝的建立

建立：

时间：1368年

建立者：朱元璋（明太祖）

都城：应天府（南京）

夺位

①背景：建文帝继位，采取“削藩”政策。

②人物：明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。

③加强北方防御：迁都北京

强化皇权

背景：元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。

措施

中央：①废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。

②将大都督府分为五军都督府。将军队调动和武官任命的权力统归兵部。

③明太祖成立锦衣卫；明成祖成立东厂；明宪宗成立西厂

地方：取消行中书省，设“三司”；分封诸子为王，驻守各地。

3、影响：皇权高度集中，君主专制大大加强。

三、科举考试的变化

1、变化

①内容：考题必须出自“四书”“五经”。考题解释必须以朱熹的《四书集注》等为标准。

②格式：八股文

2、影响：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。

四、民族关系

1、对女真的管理：明成祖设立奴儿干都司

2、对蒙古的管理：

①措施：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。史称“隆庆和议”

②影响：结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。

【课中探究】

探究一：问题：【小组讨论】元末群雄逐鹿，为何出身贫寒的朱元璋能够问鼎天下？

解析：避敌锋芒，积蓄力量，后发制人。分化瓦解、攻心为上。

探究二：问题：【历史解释】根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。

解析：由坐到站再到跪；君主专制不断加强

探究三：问题：回顾历代统治者在思想领域采取的统治措施是什么？这些措施的最终目的是什么？

解析：秦：焚书坑儒西汉：罢黜百家，尊崇儒术明朝：八股取士

巩固封建统治

探究四：问题：【唯物史观】阅读材料并结合本节课所学，分析明朝强化皇权的利与弊。

解析：利：巩固了明朝的统治，使明初的经济得到迅速发展；有利于统一的多民族国家的巩固与发展。

弊：君主专制的强化，容易形成皇帝专权，出现偏颇决策；而思想上的专制则扼杀了人们的创造力，阻碍了中国文化、科技的进步与发展。

【课后检测】

1．（2024·江苏常州·中考真题）中国历史上的某位皇帝曾训谕其子孙以后做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。这位皇帝是（）

A．汉高祖 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖

【答案】D

【详解】明太祖废除丞相，权分六部，君主专制大大加强。由材料“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”，可知该皇帝为明太祖朱元璋，D项正确；汉高祖、唐太宗和宋太祖均没有废除丞相，排除ABC项。故选D项。

2．（2024·山东东营·中考真题）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（）

A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝

【答案】A

【详解】根据题干“他设立了叫做‘锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”结合所学可知，为监视官民，明太祖朱元璋设立了由皇帝直接指挥的特务机构锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民，A项正确；明成祖成立东厂特务机构，排除B项；康熙帝、乾隆帝是清朝的皇帝，曾大兴文字狱，与锦衣卫的设立无关，排除CD项。故选A项。

3．（2023·山东潍坊·中考真题）“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟(帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（）

A．中央机构完善 B．皇权空前强化C．文学日趋繁荣 D．文臣地位提高

【答案】B

【详解】根据题干“设立阁臣”“而其重亦止于票拟”并结合所学可知，材料反映的是明朝建立了内阁制度，阁权强大时负责票拟奏章，但内阁始终只是皇帝的内侍顾问机构，不是法定的国家机构，阁臣的升降，职权的大小都由皇帝决定，内阁制度的建立使皇权进一步强化，B项正确；题干并未反映出中央