11七年级语文2026年寒假专题练习十一（非连续性文本阅读）（解析版）.docxVIP

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11七年级语文2026年寒假专题练习十一（非连续性文本阅读）

（材料一）

①在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有效方式。但是，父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心理需求，总是用别人家的孩子来激励自己的孩子。调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的首要问题。

②学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所，但是研究发现，学校榜样教育个性化、多元化不足，不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳，够得到”是给少年儿童树立榜样很重要的标准。而且，不同学段的少年儿童，对榜样的需求与关注重点也有所不同，因此在榜样教育中要充分发挥学生的主动性，让学生多参与到学校的榜样教育中来，这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。

（选自《中国青年报》2023年2月16日，有删改）

（材料二）

（数据来源：中国青少年研究中心制图：孙山）

（材料三）

①更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜样宣传，在当宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性、教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。

②此外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发线挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐。此外，一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神内涵。

（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）

1．下列对选文的理解分析不正确的一项是（）

A．在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有效方式。

B．在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比。

C．更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，这样可以使榜样精神更好地被理解、学习。

D．在进行榜样教育时，要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容，如：学校的文化墙、公共场所的雕塑等。

2．材料一中加点的词语“这样”指代什么？

3．请概括材料二中两张图表的主要信息，各写出一条。

4．班级拟召开主题为“我的榜样”的活动，请你根据材料，为此次活动提两条合理建议。

【答案】1．B

2．“这样”是指：在榜样教育中要充分发挥学生的主动性，让学生多参与到学校的榜样教育中来。

3．①大多数少年儿童有榜样；②少年儿童选择榜样主要受身边人的影响。

4．①邀请校内外优秀人士作为活动嘉宾，分享他们的榜样和成功之路，以激发学生们的学习热情和奋斗动力；②设计一些互动环节，让学生们在活动中分享自己所敬仰的榜样，并通过集体讨论和小组竞赛登方式，促进思想交流和心灵碰壁。

【解析】【点评】（1）本题考查多材料现代文信息筛选、比对与辨析能力，核心是精准匹配选项与原文信息。解题需逐句核对各选项，定位原文对应段落，重点关注数量、范围等修饰词。易错点为忽略原文细节（如数量限定）、主观曲解文意。拓展迁移可练习多材料信息辨析题，提升精准比对、规避陷阱的能力。

（2）本题考查现代文代词指代内容的理解能力，聚焦上下文语境梳理。解题需定位代词所在位置，向前追溯前文核心语句，筛选与代词逻辑关联紧密的内容。易错点为指代范围扩大或缩小、脱离上下文主观推断。拓展迁移可练习各类代词指代题，强化语境梳理与逻辑关联能力。

（3）本题考查图表信息提炼与概括能力，核心是精准捕捉图表核心数据与趋势。解题需观察图表标题、数据分布，忽略次要信息，提炼最具代表性的核心结论。易错点为概括过于琐碎、遗漏关键数据特征。拓展迁移可练习各类图表（柱状图、饼图等）信息概括题，提升简洁提炼核心信息的能力。

（4）本题考查基于文本内容的实践应用与建议拟写能力，聚焦文本信息的迁移运用。解题需紧扣题干场景，从材料中提取核心建议方向，结合实际设计具体、可行的方案。易错点为建议脱离文本依据、缺乏可行性或表述模糊。拓展迁移可练习各类场景化建议拟写题，提升信息迁移与实践应用能力。

1．B.材料一第①段明确表述“调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比”，“近三成”意思是接近百分之三十，说明只是部分受访少年儿童有这样的看法，并非“绝大