诗朗诵比赛范文.docxVIP

诗朗诵比赛

诗歌是语言的花朵，是情感的歌声。对于小学生而言，朗诵诗歌不仅能丰富语言积累，培养语感，更能在抑扬顿挫中感受文字的魅力，提升审美情趣。在各类校园活动或比赛中，三分钟左右的诗朗诵因其时长适中、易于准备而备受青睐。本文将为大家提供一些适合小学生朗诵的诗歌范例，并附上比赛准备的实用建议，希望能帮助小读者们在诗的海洋中找到属于自己的那首歌。

一、童真童趣篇：捕捉生活的小美好

这一类诗歌往往以儿童的视角出发，描绘他们眼中的世界，语言活泼、形象生动，充满了天真烂漫的气息。

范例1：《春天是个小画家》

春天是个小画家，

拿着画笔来我家。

画朵桃花红脸蛋，

画片柳叶弯眉毛。

画条小河叮咚唱，

画群小鸟喳喳叫。

我们都是小彩笔，

添上笑声满枝丫。

朗诵提示：这首诗节奏明快，充满喜悦。朗诵时语气要天真活泼，仿佛自己就是那个发现春天秘密的小画家。“红脸蛋”、“弯眉毛”等词语可以带上一些俏皮的语调。

范例2：《我想变成蒲公英》

我想变成蒲公英，

一顶白色的小帽子，

风儿一吹，

飞呀，飞——

飞到草地，和小草说悄悄话，

飞到河边，看小鱼摇尾巴，

飞到云朵上，

打个滚儿，

就变成一颗，

会做梦的星星啦！

朗诵提示：诗歌充满了想象力。朗诵时语速可以稍缓，带着向往的语气。“飞呀，飞——”这里的停顿和拖音可以长一些，营造飞翔的感觉。最后一句要轻柔，充满梦幻色彩。

二、自然颂歌篇：赞美我们的地球家园

大自然是最好的老师，也是永恒的诗歌主题。这类诗歌能培养孩子对自然的热爱和观察力。

范例3：《小雨点的音乐会》

滴答，滴答，

小雨点，来啦！

落在小草尖，

“叮”的一声，

是钢琴的前奏。

落在池塘里，

“咚咚”，“咚咚”，

是小鼓在伴奏。

落在小伞上，

“噼啪，噼啪”，

是快乐的拍手。

我们撑起小伞，

踩过水洼，

“吧嗒，吧嗒”，

也是音乐会的音符呀！

朗诵提示：这首诗运用了拟声词，富有音乐感。朗诵时要注意模仿不同的雨声，语气可以轻快跳跃，表现出小雨点音乐会的热闹与有趣。

范例4：《秋天的信》

一片片叶子，

是秋天的信。

金黄的银杏叶，

写给大地，

说：“我要为你铺地毯。”

火红的枫叶，

写给小朋友，

说：“快来捡我做书签。”

风婆婆是邮差，

把信儿送呀送，

送到每一个角落，

告诉大家：秋天来啦，

天气凉了，要加衣裳！

朗诵提示：诗歌宁静而温馨。朗诵时语气可以温柔舒缓，像在讲述一个秘密。“说”的内容可以带有一些叮嘱的亲切感。

三、励志成长篇：播种希望，勇敢前行

这类诗歌积极向上，能给予孩子力量，帮助他们树立信心，勇于面对挑战。

范例5：《小种子》

我是一颗小种子，

睡在泥土里。

春风吹吹我，

春雨抱抱我。

我伸伸腰，

我努努力，

冲破泥土，

看到太阳笑嘻嘻。

不怕风雨，不怕累，

我要长大，

开出最美的花！

朗诵提示：这首诗充满了生命力。朗诵时，从开始的“睡在泥土里”的沉静，到“伸伸腰，努努力”的坚定，再到最后“开出最美的花”的自豪，情感要有一个递进。语气要饱满有力。

范例6：《我能行》

也许我不是最聪明，

但我会认真听。

也许我不是跑得最快，

但我会坚持到终点。

摔倒了，没关系，

拍拍尘土，再站起。

遇到困难，不害怕，

告诉自己：我能行！

小小的我，有大大的勇气，

每天进步一点点，

就是最棒的自己！

朗诵提示：这是一首励志小诗。朗诵时语气要坚定、自信。“我能行！”要重读，充满力量。最后一句要真诚，给自己鼓励。

四、感恩亲情篇：温暖的港湾

亲情是孩子成长中最坚实的后盾，这类诗歌能引导孩子感受爱、表达爱。

范例7：《妈妈的手》

妈妈的手，

像温暖的阳光，

早晨，轻轻叫我起床。

妈妈的手，

像温柔的春风，

我哭了，帮我擦干眼泪。

妈妈的手，

像勤劳的小蜜蜂，

为我洗衣，为我做饭。

我也有一双小手，

要帮妈妈，捶捶背，

擦擦汗，

让妈妈的手，

永远暖暖的，

像太阳。

朗诵提示：这首诗情感真挚。朗诵时语气要饱含深情，可以轻柔一些，语速放缓。特别是描述妈妈为“我”做的事情时，要充满感激。最后几句要坚定有力，表达自己的爱。

五、比赛准备实用建议

一份优秀的朗诵，不仅需要好的稿件，更需要充分的准备和恰当的技巧。

1.选稿：找到你的声音

*兴趣是最好的老师：选择自己真正喜欢、能理解的诗歌，这样才能更好地投入情感。

*适合自己的才是最好的：考虑自己的年龄、嗓音条件和性格特点。有的同学声音洪亮，适合激昂的诗歌；有的同学声音温柔，适合抒情的诗歌。

*控制时长：一般来说，小学生朗诵速度每分钟约____字，三分钟大约在____字左右。选择稿件时可以先默读计时，根据自己的语速调整。

2.练习：打磨每一个音符

*读准字音：这是最基本的要求。遇到不认识的字、不确定的读音，一定要查字典或请教老师。

*把握节奏：注意诗歌的停顿、重音和语速变化。可以