2026年《学前教育原理》 绪论考题100道（考点梳理）.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、学前教育的首要意义在于？

A.为家庭减轻经济负担

B.促进社会文化传承

C.奠定儿童早期发展基础

D.提高家长教育水平

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的价值定位。学前教育的首要意义是通过适宜的教育活动，促进个体早期身心发展，包括感知觉、语言、社会性等关键能力的培养，为终身发展奠定基础。A选项是间接社会价值（家庭层面），B选项是社会文化层面的延伸意义，D选项非学前教育的核心目标（家长教育水平提升非教育任务），均非首要意义，故C为正确答案。

2、《学前教育原理》的核心研究对象是？

A.学前教育的基本规律与原理

B.学前教育实践活动的具体操作方法

C.3-6岁儿童的心理发展特点

D.学前教育政策法规的制定与执行

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的研究对象。学前教育原理作为教育学分支学科，核心研究对象是学前教育领域的基本规律与原理，属于理论层面的系统性探索；B选项是学前教育方法学或教学论的研究内容（侧重实践操作）；C选项儿童心理发展是发展心理学的研究范畴；D选项政策法规属于教育行政与政策研究，均非学前教育原理的核心对象。

3、被称为‘幼儿教育之父’并创办世界上第一所幼儿园的教育家是？

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.欧文

D.卢梭

【答案】：A

解析：本题考察学前教育历史发展中关键人物知识点。福禄贝尔（德国）因创立世界上第一所幼儿园（1837年，名为‘幼儿园’），被尊为‘幼儿教育之父’。选项B蒙台梭利（意大利）以‘蒙台梭利教育法’和‘儿童之家’闻名，但非第一所幼儿园创办者；选项C欧文（英国）创办‘新兰纳克幼儿学校’，早于福禄贝尔但未被称为‘幼儿教育之父’；选项D卢梭（法国）是启蒙思想家，著有《爱弥儿》提出自然教育思想，但未创办幼儿园。故正确答案为A。

4、学前教育原理的核心理论基础不包括以下哪个学科？

A.教育学

B.心理学

C.社会学

D.物理学

【答案】：D

解析：本题考察学前教育原理的理论支撑。学前教育原理的核心理论基础包括教育学（构建教育体系）、心理学（研究儿童发展规律）和社会学（分析社会需求与教育关系）。D选项物理学属于自然科学，与学前教育原理的理论基础无关。其他选项均为学科理论基础的核心组成部分。

5、学前教育原理的核心研究对象是？

A.学前教育现象及其发展规律

B.儿童心理发展的所有特征

C.幼儿园教学活动的具体技巧

D.家庭教育的方法与策略

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的研究对象知识点。学前教育原理以学前教育现象、教育过程及规律为核心研究对象，旨在揭示幼儿教育的本质和发展规律。选项B仅关注心理发展特征，范围过窄；选项C属于教学实践技巧，是应用层面的内容而非原理研究对象；选项D将研究对象限定为家庭教育，偏离了学前教育原理的范畴（学前教育包括幼儿园教育等多种形式）。因此正确答案为A。

6、学前教育对个体发展最核心的功能是？

A.促进幼儿智力发展

B.促进幼儿社会性发展

C.促进幼儿身体发育

D.促进幼儿艺术素养发展

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的核心功能知识点。学前教育的核心功能是促进幼儿社会性发展，包括培养社会情感（如同理心、合作意识）、道德认知（如规则意识、责任感）、社会交往能力（如语言沟通、群体适应）等，这是个体适应社会、形成健全人格的基础。选项A“智力发展”、C“身体发育”、D“艺术素养发展”均为学前教育的重要内容，但属于局部发展目标，社会性发展是整合并推动其他方面发展的核心纽带。因此正确答案为B。

7、学前教育的根本价值在于？

A.促进幼儿早期全面发展

B.培养幼儿的艺术特长

C.为小学入学考试做准备

D.提高家长的教育认知水平

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的本质价值。学前教育的根本价值是遵循幼儿身心发展规律，促进其生理、心理、社会性等方面的全面和谐发展。选项B仅关注艺术技能，C将教育目标功利化（小学化倾向），D属于教育延伸价值而非学前教育本身的核心价值，故正确答案为A。

8、学前教育成为独立学科的标志性事件是（）

A.福禄贝尔创办世界第一所幼儿园（1837年）

B.夸美纽斯发表《母育学校》（1632年）

C.蒙台梭利创立“儿童之家”（1907年）

D.陈鹤琴出版《家庭教育》（1925年）

【答案】：A

解析：本题考察学前教育发展历程。福禄贝尔1837年创办的“幼儿园”首次系统提出学前教育的独立价值与科学方法，标志其成为独立学科；B选项《母育学校》是早期学前教育思想的雏形论述，未形成独立学科体系；C选项蒙台梭利的实践推动了学前教育的精细化发展，但晚于学科独立；D选项陈鹤琴的《家庭教育》是中国学前教育本土化实践的重要著