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七年级上册第二课课后题第四题

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列加点字注音正确的一项是（）

A.朗润（rùn）酝酿（liàng）B.窠巢（kē）抖擞（shǒu）

C.应和（hè）嘹亮（liáo）D.黄晕（yūn）烘托（hōng）

答案：C

解析：A项“酝酿”的“酿”应读niàng；B项“抖擞”的“擞”应读sǒu；D项“黄晕”的“晕”应读yùn。

2.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指的是（）

A.春风B.夏天的风C.秋天的风D.冬天的风

答案：A

解析：“吹面不寒杨柳风”意思是吹到脸上的风，带着杨柳的清新气息，很温暖，这里指春风。

3.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否调换？（）

A.能B.不能

答案：B

解析：它们分别与前文“桃树、杏树、梨树”相照应，顺序不能调换。

4.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.喉咙建壮B.健壮喉咙

C.键壮侯咙D.候咙建壮

答案：B

解析：A项“建壮”应为“健壮”；C项“键壮”应为“健壮”，“侯咙”应为“喉咙”；D项“候咙”应为“喉咙”，“建壮”应为“健壮”。

5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字的妙处是（）

A.写出了蜜蜂嗡嗡的声音B.写出了蜜蜂飞舞的热闹景象

C.写出了蜜蜂采蜜的忙碌D.不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，还写出了春天生机勃勃的热闹景象

答案：D

解析：“闹”字不仅有声音描写，还从侧面展现了春天万物生机勃勃、热闹欢快的氛围。

6.下列对“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话赏析有误的一项是（）

A.引用古诗句，增添了文章的文化底蕴

B.把春风比作母亲的手，写出了春风的温暖、柔和

C.直接表达了作者对春风的喜爱之情

D.从触觉角度写出了春风的特点

答案：C

解析：此句并没有直接表达对春风的喜爱之情，而是通过描写春风的感受来让读者体会作者情感。

7.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”这句话在文中的作用是（）

A.总结全文B.点明主旨，表达作者对春天的喜爱和对未来的信心

C.承上启下D.引出下文

答案：B

解析：此句由眼前春天的美景引发对未来的展望，点明主旨，表达作者情感。

8.文中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张

答案：B

解析：“你不让我，我不让你”将花当作人来写，赋予花人的行为，是拟人修辞。

9.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这句话的表达效果是（）

A.写出了房屋的破旧B.表现出雨中乡村的宁静氛围

C.写出了房屋的数量少D.表达了作者对房屋的同情

答案：B

解析：“静默着”赋予房屋人的状态，烘托出雨中乡村静谧的氛围。

10.“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这里把野花比作眼睛和星星，是因为（）

A.野花数量多B.野花颜色鲜艳

C.野花在草丛里闪烁的样子D.野花有不同的形状

答案：C

解析：野花在草丛里若隐若现、闪烁的样子和眼睛、星星眨呀眨的相似。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，描写春天景物的有（）

A.朗润B.嫩绿C.硕果累累D.繁花嫩叶

答案：ABD

解析：“硕果累累”一般用来形容秋天丰收的景象。

2.下列句子中，运用了修辞手法的有（）

A.雨是最寻常的，一下就是三两天。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

D.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

答案：BCD

解析：B项运用了比喻和排比；C项运用了反复和拟人；D项运用了拟人。A项没有运用修辞手法。

3.下列关于作者朱自清的说法，正确的有（）

A.现代散文家B.诗人C.学者D.民主战士

答案：ABCD

解析：朱自清是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

4.文中描写春雨的特点有（）

A.细密B.轻盈C.绵长D.猛烈

答案：ABC

解析：文中写春雨“一下就是三两天”体现绵长，“像牛毛，像花针，像细丝”体现细密、轻盈，没有体现猛烈的特点。

5.下列句子能体现春天“新”的特点的有（）

A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

C.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去