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- 2026-01-31 发布于山东
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2026年《学前教育原理》绪论考题100道
第一部分单选题(100题)
1、学前教育原理的核心研究对象是？
A.3-6岁儿童的身心发展规律与教育规律
B.0-3岁婴儿的早期干预方法
C.幼儿园一日活动的组织策略
D.家庭与幼儿园的合作机制
【答案】：A
解析：本题考察学前教育原理的学科定位。正确答案为A，因为学前教育原理作为学科理论基础，其核心研究对象是3-6岁儿童的身心发展规律与教育规律，这是构建整个学前教育理论体系的基础。B选项仅聚焦0-3岁婴儿，属于早期教育范畴，范围过窄；C选项是幼儿园具体教学策略，属于应用层面；D选项是家园合作机制，属于实践策略而非原理层面的核心研究对象。
2、学前教育的根本任务是？
A.促进幼儿身体、认知、社会性等全面和谐发展
B.系统传授幼儿读写算等基础知识
C.培养幼儿特殊艺术才能或竞技技能
D.为小学阶段学习打下知识基础
【答案】：A
解析：本题考察学前教育的根本目标。学前教育的根本任务是依据幼儿身心发展规律，促进其身体、认知、情感、社会性等方面的全面和谐发展，这是《幼儿园教育指导纲要》等纲领性文件的核心要求。选项B“系统传授基础知识”是小学化倾向的错误做法，违背学前教育“以游戏为基本活动”的原则；选项C“培养特殊才能”属于片面发展导向，学前教育应面向全体幼儿，而非培养特定技能；选项D“为小学学习打基础”是典型的功利化目标，忽视了幼儿阶段的独立性和全面发展需求。因此正确答案为A。
3、学前教育原理的核心研究对象是？
A.0-6岁儿童的教育现象与规律
B.3-6岁儿童的教育实践问题
C.幼儿教师的专业发展路径
D.家庭与幼儿园的合作机制
【答案】：A
解析：本题考察学前教育原理的研究对象知识点。学前教育原理主要研究学前教育的普遍规律与本质特征，其核心研究对象是0-6岁儿童的教育现象及发展规律（不同年龄段儿童的生理、心理特点及教育影响）。选项B仅局限于3-6岁，缩小了研究范围；选项C属于教师发展研究，是应用层面而非理论基础；选项D是实践合作机制，非核心研究对象。因此正确答案为A。
4、学前教育区别于中小学教育的根本特点是？
A.以游戏为基本活动形式
B.强调知识技能的系统传授
C.教师主导的集体教学模式
D.课程设置需严格遵循国家课标
【答案】：A
解析：本题考察学前教育的本质特征。正确答案为A，游戏是学前教育区别于中小学教育的根本特点，学前儿童的认知、社会性、身体发展均通过游戏实现，而中小学教育以学科教学、系统知识传授为主要形式。B选项错误，“知识技能系统传授”是中小学教育的核心任务，学前教育更强调体验与兴趣培养；C选项错误，“教师主导集体教学”并非学前教育的专属模式，中小学也广泛采用；D选项错误，“遵循国家课标”是中小学教育的课程规范要求，学前教育课程以“以儿童为本”为原则，强调灵活性与生活化。
5、学前教育的核心价值在于？
A.促进幼儿早期全面发展
B.培养未来社会精英人才
C.服务家长职业发展需求
D.创造经济收益与社会财富
【答案】：A
解析：本题考察学前教育的核心价值定位知识点。学前教育的本质是为个体终身发展奠基，核心价值在于通过适宜的教育活动促进幼儿在身体、认知、社会性、情感等方面的全面发展（选项A）。选项B“培养精英人才”违背学前教育普惠性、基础性的特点；选项C“服务家长”是教育实践中的辅助功能，非核心价值；选项D“创造经济收益”不符合学前教育作为公益性社会事业的属性。因此正确答案为A。
6、学前教育原理在学科分类中属于？
A.教育学的基础理论学科
B.心理学的应用学科
C.社会学的交叉学科
D.艺术学的实践学科
【答案】：A
解析：本题考察学前教育原理的学科性质。学前教育原理是教育学的重要分支，属于理论教育学范畴，核心研究学前教育的基本理论问题；B选项混淆了学科归属，心理学侧重心理发展规律，非其核心学科性质；C选项社会学是从社会结构角度研究，非学前教育原理的核心学科定位；D选项艺术学实践学科明显错误，学前教育原理与艺术学无直接关联。
7、学前教育原理的核心研究对象是（）
A.0-3岁婴幼儿早期教育
B.3-6岁幼儿教育
C.0-6岁儿童的教育现象与规律
D.3-12岁儿童基础教育
【答案】：C
解析：本题考察学前教育的研究对象知识点。学前教育原理以0-6岁儿童为研究对象，涵盖婴儿期（0-3岁）和幼儿期（3-6岁）的教育现象与规律。A选项仅涉及学前教育的部分阶段，B选项同样局限于幼儿期，D选项属于义务教育阶段（小学教育），均不符合学前教育的完整范畴。
8、学前教育原理的核心理论基础不包括以下哪个学科？
A.教育学
B.心理学
C.社会学
D.物理学
【答案】：D
解析：本题考察学前教育原理的理论支撑。学前教
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