神经建筑学视域下混合学习空间设计研究——以浙江工业大学智联沉浸教室为例.pdfVIP

神经建筑学视域下混合学习空间设计研究——以浙江工业大学智术艺·间空

联沉浸教室为例

ResearchontheDesignofHybridLearningSpacesfromthePerspectiveofNeuroarchitecture:

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ACaseStudyoftheSmartImmersiveClassroomatZhejiangUniversityofTechnology5

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文／常光云浙江工业大学工程师硕士

杨洪敏浙江省教育技术中心工程师（通讯作者）

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杨桂浙江工业大学助理工程师硕士5

摘要：文章深入探讨了神经建筑学理念在混合学习空间中的应用，以浙江工业大学智联沉浸教室为例，从设计理念、设计原则、设计策略等多个维度进

行了探索，深入分析了该学习空间的设计过程、神经建筑学理念应用及其实践效果。特别强调混合学习空间设计中的四项策略，包括赋予空间育人的身

心浸润、增强虚实融合的沉浸体验、构建智能便捷的媒体设备互动及提供绿色舒适的具身支持等，从而挖掘虚拟空间和物理空间的最大协同效应，形成

空间对多样化学习场景的有效支撑，为新时代学习空间设计提供理论依据与实践范例。

Abstract：Thisarticledelvesintotheapplicationoftheconceptofneuroarchitectureinhybridlearningspaces.Takingthesmartconnectivityimmersion

classroomofZhejiangUniversityofTechnologyasanexample,itexploresfrommultipledimensionssuchasdesignconcepts,designprinciples,and

designstrategies.Itconductsanin-dep