基于生态文明建设需求的生态学专业实践教学体系的建立与实践——以甘肃农业大学为例 (1).pdfVIP

30卷4期（2025）李金霞等：基于生态文明建设需求的生态学专业实践教学体系的建立与实践灾燥造援30No.4（2025）

基于生态文明建设需求的生态学专业实践教学体系的

建立与实践

以甘肃农业大学为例

李金霞，孙小妹，郁洁汝，马乐元，张军

（甘肃农业大学资源与环境学院，甘肃兰州730070）

摘要全球生态环境问题日益突出的背景下生态文明建设成为全球共同责任.新农科建设

要求高等农林教育培养适应多领域战略需求的新型人才.生态学作为其中的重要学科其人才培

养至关重要.甘肃农业大学生态学专业针对专业实践教学薄弱等问题构建了野感性认知实践要专

业基础实践要专业综合实践要能力拓展实践要创新实践要创业实践冶六位一体的实践教学体系.

该体系结合区域生态环境特点通过优化实践教学体系尧导师制指导尧科研项目结合尧专题社会实践

活动等方式强化学生的实践能力培养学生的创新能力与生态文明素养.教学中采用野线上+线下冶

混合式教学模式融入人工智能与课程思政并建立野多元化要全过程冶考核体系.实践教学改革成

效显著学生的考研成功率尧创新创业项目参与率和生态文明理念培养均显著提升.

关键词：生态文明建设曰生态学专业曰实践教学体系曰实践

中图分类号G641曰TU984文献标志码粤文章编号员园园愿原怨园圆0渊圆园25冤园4-124原园6

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生态文明建设是中国特色社会主义建设的重要革与探索成为生态学教学改革的重要组成部分袁

[1]探索适应社会主义现代化建设需求的生态学实践教

内容和特征袁是关系中华民族永续发展的根大计.

中国式现代化强调人与自然和谐共生袁这一理念深学模式袁是当前生态学教育的重要任务.

[2]在野生态文明冶建设和野新农科冶建设的背景下袁

刻体现了新时代生态文明建设的战略任务和目标.

党的十八大以来袁随着新时代生态文明建设的不断农业院校生态学专业的实践教学体系改革和人才培

深入袁生态学作为一门研究生物与环境相互关系的养面临新的机遇与挑战.对于拥有深厚农学背景的

科学袁其重要性日益凸显袁培养高素质生态学专业人农业院校而言袁如何更好地基于区域特色袁推动生态

才是构建生态文明社会尧实现国民经济可持续发展学专业的实践教学水平袁是提高生态学整体教学质

[3]量的关键.甘肃农业大学自2017年起袁对生态学

的迫切需要.

[4]科专业实践环节进行了持续的探索与改革袁文以

新农科建设是新时代高等农林教育的改革实践.

在新农科建设背景下袁高等农林教育面向野脱贫攻该校资源与环境学院生态学专业实践教学改革为

坚尧乡村振兴尧生态文明和美丽幸福中国建设冶等战略例袁针对当前生态学专业人才培养中存在的实践教

需求袁肩负培养具有野四个面向冶新理念的能够服务乡学环节薄弱尧学生实践应用能力和创新能力不足等

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村振兴和区域经济发展的新型人才的重要使命.生问题袁进行实践教学改革的探索.结合区域生态环

态学作为其中的关键学科袁其实践教学改革对于提境特点袁通过整合和优化实践教学体系尧开展科生

升学生实践能力和创新能力至关重要.实践教学是导师制指导下的创新实践活动尧结合科研项目开展

生态学专业培养创新性尧理论联系实际的综合性应毕业实