做个文明学生 主题班会PPT课件.pptxVIP

文明礼仪伴我行——做文明学生主题班会汇报人：XXXXXX

目录CATALOGUE文明礼仪概述校园文明行为规范不文明现象剖析文明学生养成计划文明校园共建行动文明成长展望

01文明礼仪概述

文明礼仪的定义与内涵文明礼仪是人类社会长期发展中形成的共同行为准则，涵盖个人仪表、言谈举止、公共秩序等方面，如《中小学生日常行为规范》中明确的您好、请、谢谢、对不起、再见十字礼貌用语体系。行为规范的集合其核心在于敬人、自律、适度、真诚原则，既体现个人道德素养（如永州十二中学通过文明宣誓强化学生自我约束），也反映社会文明程度（如博兴县吕艺镇将八礼融入吕剧文化传承）。精神修养的外化起源于《诗经》的礼仪文化，包含仁、敬、序等十二字价值理念，通过礼行校园等活动实现传统与现代的结合（如2025年某校团会课强调礼作为立身之本的双重作用）。文化传承的载体

文明礼仪岗等实践（如汪先生所述躬身问好）能促进师生双向尊重，构建和谐校园文化，京博希望小学通过非遗融合教育证明其长效性。塑造良好校风奠基公民素养促进心理健康校园文明礼仪是德育工作的核心抓手，通过规范学生在校行为（如课堂纪律、师生交往等），培养其社会责任感和集体荣誉感，最终形成文明排队、轻声慢步的校园生态（参考吕艺镇中学礼仪标兵评选案例）。仪表整洁（避免当众剔牙等不雅行为）、遵守公共秩序（如交通礼仪）等训练，为学生未来社会交往奠定基础，符合不学礼无以立的传统训导。规范的礼仪教育（如站姿训练）有助于学生建立自信，通过知礼-明礼-行礼的闭环（参考青心学堂课程设计）实现内外兼修的人格发展。校园文明礼仪的重要性

传统礼仪与现代文明的关系文化基因的延续传统十二字礼仪精神（仁、敬、序等）仍适用于现代校园场景，如吕艺镇将待人之礼融入当代学生守则，形成尊师礼仪主题班会等新形式。古代礼乐教化理念转化为现代多元实践，如通过专题片拍摄、主题班会等媒介传播礼仪知识，延续以文化人的教育传统。时代内涵的拓展网络礼仪（浏览规范、交流规范）成为新内容，反映数字时代需求，部分学校通过制定《网络文明公约》补充传统行为规范。礼仪教育方式创新，如文明礼仪岗结合荣誉激励（绶带佩戴）、抗压能力培养（寒暑值守），体现传统价值与现代教育目标的融合。

02校园文明行为规范

课堂文明礼仪准时守纪提前规划时间，确保上课铃响前就座；迟到时应轻声入座并向老师致歉，避免干扰教学秩序。携带齐全教材、文具，课前完成预习标注疑难问题。尊师重教上课起立问好，下课主动道别；发言先举手获准，不打断教师讲授。关闭手机或调至静音，严禁课堂使用通讯设备或进行网络直播。环境维护保持课桌整洁无涂画，课后清理个人垃圾；值日生提前擦拭黑板整理教具，最后离开教室时关闭电器门窗，践行绿色节能理念。

校园交往礼仪1234师生互动遇见老师主动行礼问好，进出办公室先敲门；请教问题态度谦逊，使用您好谢谢等敬语，避免直呼教师姓名或绰号。交谈保持适度距离与音量，保护他人隐私不传谣；借用物品及时归还，发生矛盾冷静沟通，杜绝语言暴力与学术霸凌行为。同学相处集会规范升旗仪式行注目礼，集会时肃立静听不嬉闹；鼓掌时机恰当，离场按序退场不推挤，保持场地整洁无遗留垃圾。网络交流遵守网络道德规范，不传播不良信息；线上请教问题用语礼貌，回复及时清晰，未经允许不公开他人照片或聊天记录。

公共场合行为准则食堂秩序排队取餐不插队，进食不咂嘴或含食说话；践行光盘行动，餐后分类回收餐具，保持餐桌地面清洁无残渣。上下楼梯靠右行，不追逐打闹或大声喧哗；遇到师长主动礼让，搬运重物注意避让行人，紧急情况服从疏散指挥。不损坏墙面、桌椅等公物，节约用水用电；实验室遵守操作规程，图书馆保持安静，体育器材使用后归位整齐。楼道安全设施爱护

03不文明现象剖析

常见校园不文明行为教学楼占座长期用书本、水杯等物品霸占座位却无人使用，导致早起学习的同学无法找到合适位置，造成资源浪费和公平性问题。图书馆噪音大声接打电话、高谈阔论、翻书声过重、饮食等行为破坏安静环境，影响他人专注学习。破坏校园环境乱扔垃圾、践踏草坪、攀折花木等行为损害校园整洁美观，破坏生态平衡。

占座、噪音等行为直接剥夺他人公平使用公共资源的权利，干扰正常学习生活秩序。影响他人权益不文明行为的危害不文明行为会形成负面示范效应，逐渐降低整体校园文明标准，影响校风建设。破坏校园氛围乱扔烟头、私拉电线等行为可能引发火灾；占用消防通道会阻碍紧急救援。安全隐患长明灯、长流水等行为加剧能源消耗，粮食浪费违背节约美德。资源浪费

如何抵制不文明现象加强自我约束养成人走位空轻声细语垃圾分类等习惯，从自身杜绝不文明行为。建立监督机制设立文明督导岗，对占座物品进行清理，对公共场所吸烟等行为进行劝导。开展主题教育通过班会、海报、短视频等形式宣传文明规范，提升学生文明素养。

04文明学生养成计划

个人文明习惯培养仪表规范