部编小学二年级道德与法治《这些是大家的》教案.docVIP

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9这些是大家的

课题：

这些是大家的

教学对象：

二年级

课时：第一课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

《这些是大家的》是统编《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一课。这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。本课主要是引导学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。

教学目标

1.知识与技能

（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。

知道要爱护身边的公物。

2.过程与方法

通过观察与回忆、小组合作交流、讲一讲、议一议等方法，引导学生认识学校公物给我们的校园生活带来的便利与乐趣，从而树立爱护公物的意识。

3.情感、态度和价值观

知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）

二年级的学生因为年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了引导学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时我从“公”的意义入手，引导学生明白“公”的含义。在此基础上理解什么是“公物”，从而增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，引导他们在思想上提升对公物的认识并能主动爱护公物。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）

在教材分析和学情分析的基础上，结合我们学校内部的公共设施等资源，我主要运用了“让学生自主观察”、“小组合作学习”、“讲一讲”、“议一议”等教学方法。旨在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，在观察与交流中引导学生知道什么是公物，如何爱护公物。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

根据学生的身心发展规律和学生现有的知识水平，以及本节课的主要内容确立以下重难点。

重点：知道要爱护身边的公物。

难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

讲解“公”字，引入话题

出示“公”字，引导学生组词“公园”、“公共厕所”等，指导学生理解在这些词语中，“公”的意思是“大家共同拥有的，可以共同使用的”，从而引导学生理解“公物”一词的含义。“公物”简单来说就是大家都可以使用的物品。

同学们，那你们知道有哪些公物吗？从我们周围找一找，看谁找得多。

学校里的公物

听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。（篮球架、教室里的电风扇、学校阅览室图书、桌椅）

那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？（大操场的草坪、乒乓球台、大树、食堂餐具等）

身边的公物还好吗

找一找

师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？

课件出示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。要求：(1).小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。

（2）.各小组比赛，10分钟内看哪个小组找得多，完成得快。

（3）.活动时注意安全。

说一说

教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢？”在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？

我和公物的故事

看图讲故事

课件出示课本第36页图，请同学们看图讲故事。（假如你就是这些课桌椅中的一员，面对同学们的不同做法，你的心情怎么样？你会怎么想，怎么说呢？）

小小观察员

选出小组代表，观察我们班同学的课桌椅，选出班级“小小守护者”，发挥榜样示范作用。

讲一讲

学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。

大家一起来爱护

议一议

请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。

在我们班里谁最爱护公物？谁喜欢乱涂乱画？谁喜欢乱摘花草？

我们今后该怎么做呢？学生交流后，教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。

学一学

课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

师领读一遍，生自读一遍。

小结

公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。我相信我们班的小朋友人美，心更美。让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！

思考在生活中带有“公”字的常见词语，从而进一步思考“公”的含义，为更好地理解“公物”一词作铺垫。

留