家庭情感教育下讲课文档.pptVIP

《中国青年报》记者在马家爵临刑前两天的采访：记者：4个年轻同窗的生命在你的铁锤下消失了，你对生命有过敬畏感吗？马家爵：没有。没有特别感受。我对自己都不重视，所以对他人的生命也不重视。第30页，共65页。案例分析；造成马家爵人生悲剧的因素：家庭因素：家境贫困，缺乏沟通。学校因素：缺乏融洽的人际交往环境和有效的心理疏导机制。社会因素：物化的单一价值判断。自身因素：对长相和特长等感到自卑。人格缺陷：以自我为中心，漠视生命。反社会人格的核心特征：情感冷漠，极端任性，缺乏包容性和自制力。情感教育：学会同情、学会感动、学会尊重、学会宽容、学会理解、学会感激、学会关心、学会赞赏等。第31页，共65页。教育，从生活走来，向生命走去。

情感教育的过程就是生命唤醒的过程，它旨在强化个体的生命意识，挖掘其生命潜能，彰显其生命价值。第32页，共65页。

（三）友情教育真挚友情是温暖心灵的阳光，是促人向上的力量。应该让青少年懂得什么才是真正值得看重和珍视的友情。友情教育的目的是教孩子学会善待他人，真诚付出。第33页，共65页。（四）爱情教育爱情是人类情感领域里极为重要的组成部分，能否妥善处理，关乎一个人情感生活的质量，也会影响相关社会成员的利益。第34页，共65页。1、什么是爱情给爱一个定义,让我们清清楚楚的在爱中沦陷爱情是性爱和情爱的完美结合，包含着关心、责任、尊重、认识。第35页，共65页。斯腾伯格的爱情三角形理论

(RobertJ.Sternberg1949年- )

激情（动机成分）亲昵（情绪成分）承诺（认知成分）第36页，共65页。2、恋爱的心理过程好感爱慕相爱第37页，共65页。3、为什么去爱

给爱一个理由,让我们心甘情愿地在爱中沦陷寻求依附物保护的欲望性的需要第38页，共65页。4、怎样去爱

给爱一个方法,让我们彻彻底底地在爱中沦陷爱情开始爱情的中途爱情的结果第39页，共65页。爱情究竟花落谁家__影响人选择的因素身体的吸引力激发临近性互惠性相似性阻碍第40页，共65页。四种基本的气质类型：暴躁的气质是火，活泼的气质是空气，沉静的气质是水，忧郁的气质是土。第41页，共65页。不同气质类型的人比较容易互相吸引第42页，共65页。保加利亚作家瓦西列夫《情爱论》里：不利的组合——相同的气质的组合；有利或不利兼有的组合——气质接近，但仍是不同气质的组合；最有利的结合——不同气质、对立气质的组合。第43页，共65页。爱情的降临：法国小说家司汤达在《恋爱论》中对恋爱感情的发生精彩叙述：所有恋爱开始的时候，都是一种冲动；这种冲动，使注意力容易集中在一个人身上；经过第一次“结晶作用”后，再度相逢，我们的冲动已经升级；第44页，共65页。波伏娃曾说：“爱情中的女人总会尝试着以他的眼睛来观物，阅读他念过的书，喜欢他喜欢的一切，只对和他一起欣赏过的风景或者表示过好感的事物发生兴趣；以他的友为友，以他的敌为敌，一切以他的意志为意志”第45页，共65页。爱的路上兵荒马乱沟通和支持理解和赏识对方宽容和接纳（相遇不是为了生气）灵活性和变通性价值观和能力经济和家务爱好和友谊身体魅力和浪漫情怀家庭和宗教忠贞第46页，共65页。第1页，共65页。（优选）家庭情感教育下第2页，共65页。教育，是一张桌，是一幅画，是一个镜头，是一句平凡话，甚至是没有大声喊教育意义的人与事、景与情。也许，在以为最没有教育意义的地方，或许最有教育的活力；而在最有教育意义的地方，或许最没有教育的魅力。——苏军《教育不只是“说话”》，文汇报2004年8月9日。第3页，共65页。说说你身边感人的人和事第4页，共65页。2004年11月5日，抚顺市劳动公园，一个5岁男孩右手伸进黑熊嘴里喂糖，母亲为保护儿子的手，自己的双手严重受伤。

第5页，共65页。