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一年级语文期末考复习资料合集

亲爱的小朋友们，还有各位辛勤的家长们，期末考试的脚步渐渐近了。这不是一场需要紧张到失眠的“战役”，而是一次对我们整个学期学习成果的温馨回顾与小小检验。为了帮助大家更有条理、更轻松地进行复习，我特意整理了这份一年级语文期末复习资料合集。希望它能像一盏小路灯，照亮大家的复习之路，让我们一起温故知新，满怀信心地迎接考试。

一、识字与写字：语文大厦的基石

识字和写字是语文学习的起点，也是期末考查的重点。我们要做到不仅认识字，还要会正确、规范地书写。

1.重点生字“一网打尽”

*课本为本：请大家把语文课本从头到尾翻一遍，课后要求“会写”的字（通常是田字格里的字）是复习的重中之重。这些字不仅要会读、会写，还要知道它们的笔顺、间架结构以及常见的组词。

*查漏补缺：拿出你的生字抄写本和练习册，看看哪些字曾经写错或者不认识，把这些“小马虎”揪出来，重点攻克。可以准备一个“易错字摘抄本”，集中火力消灭它们。

2.笔画笔顺“一丝不苟”

*牢记基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、横折、竖折等，这些是组成汉字的“零件”，要准确掌握它们的名称和写法。

*按笔顺规则书写：写字一定要遵循笔顺规则，比如“先横后竖”（十）、“先撇后捺”（人）、“从上到下”（三）、“从左到右”（川）、“先外后内”（同）、“先外后内再封口”（国）、“先中间后两边”（小）。按规则写字，字才能写得端正、美观。

3.间架结构“心中有数”

*观察汉字的整体结构：是独体字（如：日、月），还是合体字？合体字又分左右结构（如：明）、上下结构（如：字）、半包围结构（如：同）等。

*书写时注意各部分的大小比例和位置，比如左右结构的字，有的左窄右宽，有的左宽右窄，有的左右等宽。

4.形近字、同音字“火眼金睛”

*对于形状相似的字（如：己、已、巳；木、禾），要仔细观察它们的不同之处，通过组词来区分。

*对于读音相同或相近但字形、意义不同的字（如：在、再；有、友），要结合具体的语境来理解和记忆。

5.写字姿势“时刻牢记”

*复习期间写字练习较多，更要注意“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。养成良好的书写习惯，受益终身。

二、词语积累与运用：句子的“砖瓦”

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇量能让我们的表达更准确、更生动。

1.课本词语“滚瓜烂熟”

*课后词语表：这是词语复习的“宝库”，要能准确认读、理解意思，并尝试口头或书面运用。

*课文中的好词：老师在课堂上圈画的，或者你自己觉得生动有趣的词语，都可以积累下来。

2.词语归类“条分缕析”

*按结构归类：如AABB式（高高兴兴、干干净净）、ABAB式（火红火红、雪白雪白）、ABAC式（自由自在、飞来飞去）、ABB式（红通通、亮晶晶）等。

*按主题归类：如描写季节的词语、描写颜色的词语、描写动作的词语、描写心情的词语等。

*近义词、反义词：这是词语考查的常见形式。可以通过组词、造句来理解和记忆。比如“大”的反义词是“小”，“快”的近义词是“迅速”（一年级阶段掌握简单的即可）。

3.词语搭配“准确无误”

*复习“的、地、得”的简单用法（重点是“的”和“地”）。例如：美丽的花朵、飞快地跑。

*掌握一些常见的固定搭配。例如：弯弯的月亮、圆圆的太阳、踢足球、听音乐。

4.词语拓展“举一反三”

*给学过的字加偏旁组成新字，再组词。例如：“青”可以加“日”变成“晴”（晴天），加“氵”变成“清”（清水）。

*学习一字多义（简单层面），通过不同的组词来理解。

三、句子理解与表达：沟通的桥梁

能读懂句子，并用完整、通顺的句子表达自己的意思，是语文能力的重要体现。

1.基本句式“了如指掌”

*陈述句：告诉别人一件事。例如：我是小学生。

*疑问句：提出一个问题。例如：你今天开心吗？（注意末尾用问号）

*感叹句：表达强烈的感情。例如：公园里的花真美啊！（注意末尾用感叹号）

*能正确区分这几种句式，并知道它们末尾常用的标点符号。

2.句子练习“驾轻就熟”

*把字句、被字句转换：例如：小明把苹果吃了。→苹果被小明吃了。（一年级阶段要求掌握简单的转换）

*“是”字句、“有”字句：例如：我是中国人。教室里有很多桌子。

*“谁在干什么”、“谁怎么样”、“什么地方有什么”：能看懂并能自己说写这样的句子。

3.句子通顺“必不可少”

*说话、写话时，要注意句子完整，用词准确，语序合理。避免说半截话或者颠三倒四。

*学习使用常见的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）。知道它们在句子中的大致用法。

4.看图写话“言之有物”

*期末可