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第六单元：文言文《送东阳》

【教学标】

1.掌握初二必知文言文《送东阳》中的重点实词、虚词和句式。

2.仔细体会本文的思想：不要浪费良好的条件和青春，努力读书！

【走者】

，字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟、太史公，浦江(今浙江义

乌西北)人，明初文学家。

在我国古代文学史上，与、并列为“明初诗文三大家”。

【文体简介】

“序”是一种文体，并非“序言”，而是“赠言”的意思。

“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作等，如《易序》

《太史公自序》等；赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，一般是文人之间以言相赠，表达

离别的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种文体，内容

多为勉励、称许、推重之辞，如本文。

《送东阳》是一篇赠序。

【课文分析】

《送东马》

明·

余幼时即嗜(shì)学。家贫，无从致书以观，每假(jiǎ)借于藏书之家，手自笔录，计日以

还。天大寒，砚(yàn)冰坚，手指不可屈伸，弗(fú)之怠(dài)。录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假(jiǎ)余，得遍观群书。

既加冠(guān)，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋(qū)百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人填其室，未尝稍降(jiàng)辞色。侍左右，援疑质理，

俯身倾耳以请；或遇其叱(chì)咄(duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟(sì)其欣悦，

则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jūn)

裂而不知。至舍(shè)，四支僵劲(jìng)不能动，媵(yìng)人持灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃

和。寓逆旅，主人日再食(sì)，无鲜肥滋味之享。

同舍(shè)生皆被(pī)绮(qǐ)绣，戴yīng)宝饰之帽，腰之环，左佩刀，右备容臭

(xiù)，烨(yè)然若神人；缊(yùn)袍敝(bì)衣处(chǔ)其间，略无。以中有足乐者，

不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪(lǐn)稍(shāo)之供(gòng)，父母岁有裘(qiú)葛(gé)之遗(wèi)，

无冻馁(něi)之患矣；坐下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未

有问而不告，求而者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒(yè)余，撰(zhuàn)

长书以为贽(zhì)，辞甚畅达，与之论辨，言和(hé)而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓

善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

【注释】

[1]嗜：、特别。

[2]无从：没有办法。

[3]致书：得到书。致：得到。

[4]每假借于藏书之家，手自笔录：每：常常。

假借：同义复词。借。假，借用。

手：名词活用为动词，动手。笔：名词作状语，用笔。

[5]弗之怠(dài)：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。

弗：不。之：指代抄书。

[6]走：跑，赶快去。

[7]逾约：超过约定的期限。

[8]以是：因此。以：因为；是：这样。

[9]加冠(guān)：古代男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年

已二十。

[10]患：担心。

[11]硕师：学问渊博的老师。硕，大。

[12]游：交往。

[13]尝：曾经。

[14]趋：赶到。

[15]从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。先达：有道德有学问

的前辈。叩，请教。

[16]德隆望尊：道德高尚，声望显著。望：声望，名望。

[17]门人填其室：学生挤满了他的屋子。填：充。