部编人教版五年级上册语文园地三.pptVIP

语文园地三;交流指导：本次交流活动是交流怎样把民间故事讲述得更有趣。为了让故事更有新鲜感，更能吸引听众，我们可以进行如下几点小创作：;1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会愈加亲切，让人有身临其境的感觉。;2.也可以大胆想象，为故事增长合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么懂得织女下凡时间的。

3.还可以变换情节的次序，先讲结局，设置某些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。;交流示例：续编《猎人海力布》：;可是找了很久，也没有找到。只看到远处的高山上，有一块很像海力布的大石头。她向乡亲们一打听，才懂得海力布为了救乡亲们才变成了石头。小白蛇难过地把这件事告诉了龙王，大家都被海力布舍己救;人的崇高精神感动了，决定不惜一切代价要把海力布救活。通过大家的努力，海力布终于被救活了。乡亲们看到海力布复活，都快乐地跳起了舞，一起唱着歌庆祝。村庄又恢复了往日幸福、友好的模样。;?词句段运用;;;仿照下面的例子，把牛郎织女初次会面的情节说得更详细。（见教材46页）;参照答案：;长的黑头发，一边跟牛郎谈话。四面安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，闪着波光粼粼的亮光。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布悬挂着半空中。

牛郎说：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子赶出了家门，只好一种人独自离开村子，走到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上换;点粮食。晚上就住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命。姑娘，你叫什么名字呀？”

姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，于是说道：“我是天上王母娘娘的外孙女，由于织得一手好彩锦，因此名字叫织女。我每天被王母娘娘关在机房里，成天成夜地织彩锦，;一会儿也不许休息。我在天上一点也不自由，想到人间来见识见识人间的景物。今天下午，王母娘娘多喝了点儿千年酿的葡萄酒，靠在宝座上直打瞌睡，因此我就和其他仙女们一起飞到了人间，看见这湖水清得可爱，就跳下来无拘无束地洗了个澡。我由于想多玩一会儿，结;果就落在了后边。”

牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”

织女想了想，说：“你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”;?日积月累;【作者简介】;【古诗大意】;【我的积累】;民间故事是民间文学中的重要门类之一，它作为一种口头艺术，一般有固定的类型和反复的段落，这是为了在讲述中以便记忆，同步加深听众的印象。民间故事寄托着人们朴素愿望：正义却弱小的主人公总是可以打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……;田螺姑娘：勤快善良，懂得感恩，善解人意。

牛郎：勤快能干，心地善良，勇于追求幸福。

织女：心灵手巧，漂亮善良，渴望自由，不畏强权。

梁山伯：温和蔼良，宅心仁厚，不卑不亢。

祝英台：聪颖勇敢，漂亮善良，敢做敢当。;徐文长：聪颖机智，善用智慧惩罚贪恶等。

巧姑：聪慧过人，碰到难题时能机智灵活地巧妙应对。

董永：忠厚善良，孝顺。

刘三姐：聪慧机警，善用歌

声唱出穷苦人的心声。

……;阅读书本第47页故事节选，回答问题。;2.故事梗概：有个年轻人到田里耕作的时候，捡回来一种______。他舍不得吃，就养在______里。第二天晚上，农夫回来的时候，发现屋子里收拾得_________、___

________，______都做好了。他感到很奇怪，隔壁的老太太告诉他，是__________帮了他的忙。;3.情感态度：田螺姑娘是一种怎样的人？;;阅读方略;再读再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。