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中小学教材使用合规自查报告

一、引言

为全面贯彻落实国家关于中小学教材管理的各项政策法规，切实规范我校教材使用行为，保障教育教学活动的有序、健康开展，充分发挥教材在立德树人中的核心作用，我校根据上级教育行政部门的统一部署和要求，近期组织开展了中小学教材使用情况专项自查工作。本报告旨在客观反映自查过程、结果、存在问题及整改措施，以期进一步提升我校教材管理与使用的规范化、科学化水平。

二、自查范围与内容

本次自查范围覆盖我校义务教育阶段及普通高中各年级所使用的国家课程教材、地方课程教材（若有）以及经审定通过的教辅资料。自查内容主要包括以下几个方面：

1.教材选用与版本管理：是否严格执行国家和省级教育行政部门关于教材选用的规定，选用的教材是否均为国家审定通过的版本；是否存在擅自更换教材版本、使用未经审定教材的情况；地方课程教材的选用是否符合相关规定。

2.教材征订与发行：教材征订渠道是否规范，是否通过教育行政部门指定的渠道进行征订；是否存在强制或变相强制学生购买教辅资料、课外读物的行为；是否存在搭售、摊派等违规收费现象。

3.教材内容审查：所使用教材内容是否符合党的教育方针，是否体现国家意志，是否符合社会主义核心价值观；是否存在政治性、思想性、科学性、规范性等方面的问题；是否存在宗教渗透、错误言论、低俗内容等不当信息。

4.教材管理与使用：教材的发放、回收、循环使用（如适用）等管理制度是否健全并有效执行；教师在教学过程中是否严格按照教材内容进行教学，是否存在随意删减、增补、替换教材内容的情况；是否引导学生正确使用和爱护教材。

5.意识形态与价值导向：教材内容是否注重培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力；是否有利于促进学生德智体美劳全面发展；是否存在可能引发不良导向的内容。

6.教辅资料使用规范：教辅资料的选用是否符合“一科一辅”和自愿征订原则，是否为省级教育行政部门推荐目录内的产品；教师是否存在强制学生购买或变相推销教辅资料的行为。

三、自查方法与过程

为确保自查工作的全面性和实效性，我校采取了以下方法和步骤：

1.成立专项工作组：由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研处、各年级组负责人及骨干教师为成员，明确职责分工，统筹推进自查工作。

2.制定自查方案：依据上级文件精神，结合我校实际，制定详细的自查工作方案，明确自查内容、方法、步骤和时间节点。

3.开展全面排查：各年级组、学科教研组对照自查内容，对本年级、本学科所使用的教材及教辅资料进行逐册、逐单元的细致排查，并提交书面自查报告。

4.集中审查与研讨：专项工作组对各部门提交的自查报告进行汇总分析，对发现的疑点和问题进行集中审查和研讨，确保问题查摆准确。

5.查阅档案资料：查阅学校教材征订记录、采购合同、财务账目、教师备课笔记、学生作业等相关档案资料，核实教材选用、征订、管理及使用的实际情况。

四、自查结果

（一）教材选用与版本管理情况

我校严格按照国家和省级教育行政部门的规定选用教材，所有国家课程教材均为教育部审定通过的最新版本，并通过正规渠道征订。地方课程教材的选用也严格遵循上级教育主管部门的指导意见。经查，未发现擅自更换教材版本、使用未经审定教材或境外教材的情况。教材版本信息清晰，与国家公布的目录一致。

（二）教材征订与发行情况

我校教材及教辅资料的征订工作统一由教务处负责，严格通过省级教育行政部门指定的征订平台和发行渠道进行，征订过程公开透明。学校严格执行“一科一辅”和学生自愿征订原则，不存在强制或变相强制学生购买教辅资料的行为，也未发现任何形式的搭售、摊派或违规收费现象。征订费用严格按照物价部门核定标准执行，并及时公示。

（三）教材内容审查情况

通过对各学科教材的全面排查，我校所使用教材内容总体符合党的教育方针，能够准确体现国家意志，弘扬社会主义核心价值观，注重培养学生的正确世界观、人生观和价值观。教材内容科学严谨，知识点准确，语言规范，插图设计积极健康。未发现政治性、思想性、科学性等方面的重大问题，也未发现涉及宗教渗透、错误言论或低俗内容的情况。

（四）教材管理与使用情况

我校建立了较为完善的教材管理制度，包括教材的征订、入库、发放、回收（部分循环教材）等环节均有明确规定。教材发放及时，保障了教学活动的正常开展。教师在教学过程中，能够以国家审定教材为核心，认真备课、授课，注重把握教材的重点、难点，引导学生理解和掌握教材内容。多数教师能够结合学情对教学方法进行适当调整，但未发现对教材核心内容进行不当删减、增补或歪曲的现象。学生普遍能够爱护教材，教材保管情况总体良好。

（五）意识形态与价值导向情况

我校高度重视教材的意识形态和价值导向作用。在教材使用过程中，注重引导教师深入挖掘教材中