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小学语文作文范文写作指导

作文，是小学语文学习中的重要一环，它不仅是语言文字表达能力的体现，更是逻辑思维、观察能力和情感态度的综合反映。许多同学在面对作文题目时，常常感到无从下笔，或写出的文章空洞乏味。其实，写出一篇好作文并非遥不可及，掌握正确的方法和技巧，就能让写作变得轻松有趣。本文将从观察积累、构思立意、谋篇布局、语言表达及修改润色等方面，为同学们提供一些实用的写作指导。

一、生活是源泉——学会观察，积累素材

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。丰富的素材是写好作文的基础，而素材的来源，正是我们五彩斑斓的生活。

1.细致观察，捕捉特征：观察是认识事物的开端。引导孩子用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝，用手去触摸，全方位、多角度地感知世界。观察不仅要“看到”，更要“看透”，抓住事物的主要特征和细微差别。比如观察一只小动物，不能只说“它很可爱”，要具体描述它的毛色、眼睛、动作，以及它吃东西、玩耍时的样子。

2.体验生活，感悟真情：鼓励孩子积极参与生活，无论是家庭小事、校园活动，还是一次旅行、一场比赛，都要用心体验，感受其中的喜怒哀乐。只有亲身经历和真切感悟，写出的文章才能情感真挚，打动人心。例如，写一次“成功的喜悦”，就要回忆成功前的努力、过程中的波折以及成功后的激动心情。

3.广泛阅读，汲取营养：阅读是写作的催化剂。通过阅读优秀的文学作品，孩子们可以学习作者的表达方式、积累优美的词汇和句式、开阔视野、丰富想象力。建议孩子们养成阅读习惯，做好读书笔记，摘录好词好句，学习别人是如何描写景物、刻画人物、叙述事件的。

二、意在笔先——精心构思，明确中心

动笔之前，先要有清晰的思路和明确的中心。这就像盖房子，先要设计好图纸，才能有序施工。

1.审清题意，明确要求：拿到作文题目，首先要仔细阅读，理解题目的含义、范围和要求。是写人、记事、写景还是状物？有没有特定的限制条件？只有审清题意，才能避免“下笔千言，离题万里”。

2.确定中心，突出重点：一篇作文只能有一个中心思想，即你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感，或是说明一个道理？中心明确后，所有的选材和描写都要围绕这个中心展开，做到重点突出，详略得当。不要面面俱到，平均用力。

3.选择材料，典型生动：围绕中心思想，从积累的素材中选择最能表达中心、最典型、最生动有趣的材料。材料不在多，而在精。要选择自己熟悉的、感受深刻的材料，这样写起来才能得心应手，内容也会更真实具体。

4.列好提纲，理清思路：提纲是文章的骨架。在正式写作前，可以简单列出作文的提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么，每个部分大致写哪些内容。这样可以保证文章结构清晰，层次分明，避免写作过程中思路混乱。

三、妙笔生花——用心表达，丰富语言

有了好的素材和构思，接下来就是如何用生动形象的语言将其表达出来。

1.写好开头，引人入胜：文章的开头很重要，要能吸引读者的注意力。可以开门见山，直接点明主旨；可以设置悬念，引人思考；也可以描写环境，渲染气氛；还可以引用名言警句或诗词。开头要简洁明了，不要拖沓。

2.写好结尾，余味无穷：结尾是文章的收束，要有力、自然。可以总结全文，点明中心；可以抒发情感，引人共鸣；可以提出问题，发人深省；也可以首尾呼应，使结构完整。

3.内容具体，描写细致：写人要写出人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，使其栩栩如生；记事要写清楚事情的起因、经过、结果，重点描写关键的场面和情节；写景要描绘出景物的特点，调动多种感官，做到动静结合、情景交融；状物要写出事物的形态、颜色、用途等，并融入自己的情感。避免使用空洞、笼统的词语，多用具体的描写。

4.运用修辞，增添文采：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使语言更生动、形象、富有感染力。例如，“月亮像一个大玉盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。但要注意，修辞的运用要自然贴切，不能为了修辞而修辞。

5.真情实感，朴实自然：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。作文最重要的是表达真情实感。孩子们要用自己的语言，写出自己的真实感受和独特体验，不要刻意模仿成人的腔调，朴实自然的语言往往更能打动人心。

四、精雕细琢——认真修改，锦上添花

好文章是改出来的。写完初稿后，一定要认真修改。

1.通读全文，检查通顺：首先通读一遍，看看文章是否通顺，有没有错别字、病句，标点符号使用是否正确。

2.围绕中心，审视内容：检查文章的中心是否明确突出，所选材料是否恰当，内容是否具体，有没有多余的或与中心无关的语句。

3.调整结构，优化表达：看看文章的结构是否合理，段落安排是否得当，过渡是否自然。语言表达是否准确、生动，有没有更好的词语或句子可以替换。

4.请教他