2026青海省海北州海晏供销晏农资产管理运营有限责任公司招聘4人备考题库有完整答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-02 发布于河南
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2026青海省海北州海晏供销晏农资产管理运营有限责任公司招聘4人备考题库有完整答案详解.docx

2026青海省海北州海晏供销晏农资产管理运营有限责任公司招聘4人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()几乎完全忽略了环境因素对员工的激励效应。

A.目标设置理论

B.强化理论

C.需要层次理论

D.公平理论

【答案】:A

【解析】目标设置理论几乎完全忽视了环境因素对员工的激励作用。目标设置理论强调目标本身对员工的激励效果,着重关注目标的明确性、挑战性等因素,而较少考虑环境因素对员工激励的影响。强化理论关注行为结果对行为的强化作用;需要层次理论侧重于人的不同层次的需要;公平理论强调员工对公平感的感受;这些理论都在不同程度上涉及环境因素对激励的影响。所以本题应选目标设置理论。

2、很难有一个IT厂商的产品能在发布前让无数消费者彻夜排队等待购买,苹果做到了。他们的产品风靡全球,从iMac到iPod再到iPhone、iPad,他们把IT产品几乎做到了极致完美。苹果的历史,就是一部创新史。早在20世纪80年代,它就将人性化设计带到Mac图形用户界面,掀起了一股个人电脑潮流。而之后无论是iPod、iPhone还是iPad,苹果制造产品的理念更是始终做到了“以人为本”,乔布斯的执著和坚定使苹果一直在属于自己的道路上前进着。苹果的产品已经不是一个电子产品,它是一种文化,是一种精品文化的代名词。最适合做本段文字标题的是()。

A.“苹果”的历史

B.势不可挡的“苹果”

C.发展中的“苹果”

D.“苹果”的制造理念

【答案】:B

【解析】文中对于“苹果”的历史、发展以及制造理念都做了介绍。有的内容只是文中一个方面,另外一些内容,由“乔布斯的执著和坚定使苹果一直在属于自己的道路上前进着”和“风靡全球”可知,“苹果”的发展势头十分强劲而且生命力很强,而“发展中‘苹果’”没有表达这层意思。因此应选与之相关的那个选项。

3、下列关于简报的说法,不正确的是()。

A.简报是一种信息性文书

B.简报是一种普发性刊物

C.简报具有向上级反映情况的作用

D.简报写作应选取典型材料

【答案】:B

【解析】简报是传递某方面信息的简短的内部小报,是一种信息性文书,可用于向上级反映情况,写作时应选取典型材料突出重点。而普发性刊物是面向社会大众广泛发行的刊物,简报通常是供内部交流使用,有特定的发送范围和阅读对象,并非普发性刊物,所以不正确的说法是有关简报是普发性刊物的表述。

4、2020年12月10日凌晨,四川某小区有居民投诉楼下KTV扰民,随后该KTV员工李某于深夜持菜刀砍门报复。李某的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》,被公安机关予以拘留15日的处罚,李某所受的制裁属于()。

A.刑事制裁

B.司法制裁

C.民事制裁

D.行政制裁

【答案】:D

【解析】本题可根据不同制裁类型的定义,结合题干中李某所受处罚的依据及方式来进行分析判断。刑事制裁是指人民法院对触犯刑法,实施犯罪行为的人实施的法律制裁,刑事制裁的方式主要包括刑罚和非刑罚处理方法,刑罚又分为主刑和附加刑,主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑,附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产等。题干中明确表明李某是因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》而受到处罚,并非触犯刑法,所以其所受制裁不属于刑事制裁。司法制裁是指司法机关对违法者依其司法责任而实施的强制性惩罚措施,主要包括刑事制裁和民事制裁。由前面分析可知,李某的行为未构成犯罪,不涉及刑事制裁,且题干也未体现民事相关内容,所以不属于司法制裁。民事制裁是指人民法院依法对违反民事法律应负民事责任的行为人所处的民事制裁、处罚措施,其目的是保护民事主体的合法权益,维护社会经济秩序。而本题中李某是因违反治安管理规定受到处罚,并非违反民事法律,因此不属于民事制裁。行政制裁是指国家行政机关或企业事业单位依照行政法规或内部规章等对违法乱纪但尚未构成犯罪的法人或公民的处罚或处分。《中华人民共和国治安管理处罚法》属于行政法范畴,公安机关作为行政机关,依据该法对李某予以拘留15日的处罚,这种处罚属于行政制裁的范畴。综上,李某所受的制裁属于行政制裁。

5、由于职业具备不断发展且世代延续的特性,不仅其技术能世代延续,管理员工的方法、与服务对象打交道的方法也存在一定的历史继承性。例如“有教无类”“学而不厌,诲人不倦”,向来都是教师的职业道德。所以,职业道德在内容上具有一定的()。

A.传承性

B.局限性

C.稳定性

D.传统性

【答案】:A

【解析】题干强调职业具有不断发展和世代延续的特征,技术、管理员工及与服务对象打交道的方法都有一定历史继承性,并举例说明“有教无类”“学而不厌,诲人不倦”始终是教师的职业道德。这表明职业道德在内容上会随着时间传承下来,体现了传承的特点。局限性通常指受条件限制而表现出的不足,题干并未体现职业道德

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