北师大版数学教学设计：数据收集与处理——每周干家务活时间.pdfVIP

1．介绍概念

（1）普查：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面，称为普查．

（2）总体：其中所要考察对象的全体称为总体．

（3）：组成总体的每个考察对象称为．

2．想

开展要做哪些准备工作？

师生共同探讨小结如下：

小结：（1）首先确定目的．

（2）其次确定对象，明确总体与．

（3）设计表，收集数据．

3.实例分析

［例1］为了了解全班同学每周干家务的时间．总体、．

目的：全班同学每周干家务的平均时间．（采用普查方式）

总体：全班同学每周干家务的时间．

．．

：符合条件的每一个同学干家务的时间．

．．

［例2］为了准确了解人口状况，我国每10年进行一次人口普查．总体、

．

目的：考察我国人口构成．

总体：具有人民国籍并在人民境内常住的人口．

：符合这一条件的每一个公民的．

注意：（1）总体、均指人口，而不是指人．

．

（2）方式：采用普查．（因为为了准确了解人口状况）．

．．

议一议

（1）学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间？

（2）所有八年级学生每周干家务活的平均时间？你能用普查的方式得

到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流．

［师生共同探讨，小结如下］

分析：（1）目的：×校所有八年级学生每周干家务活的平均时间．

总体：×校八年级全部学生每周干家务活的时间x,x,…x

12n

：符合条件的每一位学生每周干家务活的时间．

方式：采用普查．

x+x++x

平均时间x=1xn（n表示总人数）．

n

注：由于人数n较大时，总体中数目较多，普查的工作量较大．由此造成计算

量也增大，所以要求工作中要细心些．

分析：（2）由于受客观条件的限制，数目又多，工作量大，我们不方便对

所有八年级学生进行，所以不能用普查的方式得到这个数据．

可以用如下方法获得这个数据:

［生］方法一：用我们班的同学每周干家务活的平均时间代替．

方法二：用我们学校全部八年级的同学每周干家务活的平均时间代替．

方法三：用我所在地区十所学校八年级的所有同学每周干家务活的平均时间代替．

方法四：抽取某几个省的某几个学校，几个班的同学做，注意城乡学校都要选

择．重点学校与普通学校学生都要．以上4种方法均是从总体中抽取部分进行

，是抽样．

讨论：比较一下上述几种方法各自优缺点，哪个所得数据与实际较接近？

（3）你能用普查的方式某一天离开你所在地区的人口流量吗？

答：不能，由于受客观条件限制不可能把某一天离开这一地区的人数全部清楚．

（4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用吗？

解：因为了解日光灯的使用具有破坏性被的灯管将不能，所以不能采

用普查方式．可以采用从总体中抽取部分进行