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科普版小学六年级英语上册知识点归纳

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是英语学习的基础，本学期的词汇学习不仅要求我们会认读、会拼写，更要理解其含义并能灵活运用。

1.核心词汇分类记忆：

*话题词汇：围绕本学期教材涉及的核心话题，如“学校生活（SchoolLife）”、“兴趣爱好（Hobbies）”、“节假日（Festivals）”、“购物（Shopping）”、“自然与环境（NatureandEnvironment）”等，进行归类记忆。例如，在“兴趣爱好”话题下，我们会学到表示各类活动的动词和名词。

*功能词汇：重点掌握常用介词（如in,on,at,with,from...）、连词（如and,but,so...）、疑问词（如who,what,when,where,why,how...）的用法。这些词汇虽小，却是构成句子、表达逻辑的关键。

*固定搭配：留意并记忆课本中出现的固定短语和习惯搭配，如`begoodat`,`lookforwardto`,`infrontof`,`alotof`等。它们是地道表达的“捷径”。

2.词汇学习策略：

*在语境中记忆：不要孤立地背单词，尝试在课文、句子或对话中理解和记忆，这样能更好地掌握其用法和搭配。

*运用多种感官：眼看（拼写）、耳听（发音）、口读（朗读）、手写（默写）、脑想（含义），多管齐下，记忆更牢固。

*定期复习：根据艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习是对抗遗忘的有效方法。

二、句型与语法：搭建语言的框架

语法是语言的规则，掌握基本语法能帮助我们更准确、规范地运用英语。本学期我们将重点学习和巩固以下内容：

1.时态的综合运用：

*一般现在时：

*含义：表示经常性、习惯性的动作或状态，或客观真理。

*构成：主语+be动词(am,is,are)/实义动词原形（第三人称单数作主语时，动词需加-s或-es）。

*标志词：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year...

*一般过去时：

*含义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*构成：主语+was/were/实义动词的过去式。

*标志词：yesterday,lastweek/month/year,...ago,justnow...

*一般将来时：

*含义：表示将要发生的动作或存在的状态。

*构成：

*begoingto+动词原形(表示计划、打算或有迹象要发生)

*will+动词原形(表示客观上将要发生或临时决定)

*标志词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,thisafternoon/evening...

*现在进行时（复习与巩固）：

*含义：表示此时此刻正在进行的动作。

*构成：主语+be(am,is,are)+动词的现在分词(-ing形式)。

*标志词：now,look,listen...

2.名词：

*复数形式：规则变化（加-s,-es）和部分不规则变化（如man-men,child-children,foot-feet等）。

*所有格：名词后加s表示“……的”，复数名词以s结尾的直接加。

3.代词：

*人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、反身代词的用法区别和辨析。

4.介词：

*重点掌握表示时间（in,on,at）、地点（in,on,under,behind,beside,between...）、方向（to,from,for...）的介词用法。

5.情态动词：

*can/cant(能力、许可)、may/maynot(请求许可)、must/mustnt(必须、禁止)的基本用法。

6.常用句型：

*特殊疑问句：What(什么),Who(谁),Where(哪里),When(何时),Why(为什么),How(如何，怎样),Howmany/much(多少)引导的问句及其回答。

*一般疑问句：由be动词、情态动词或助动词do/does/did引导，用Yes/No回答。

*祈使句：表示命令、请求或建议，动词原形开头。

*感叹句：How+形容词/副词！What+(a/an)+形容词+名词！

三、情景交际：提升语言运用能力

英语学习的最终目的是交流