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教科版三年级下册科学考核实验题

科学实验是小学科学教学的重要组成部分，是培养学生科学素养、动手能力和探究精神的关键环节。为有效检验三年级下册学生的科学学习成果，特设计以下实验考核题。本套题立足教材核心内容，注重基础性与探究性的结合，旨在全面考察学生的实验操作技能、观察分析能力及科学态度。

一、实验考核目标

1.能根据实验目的，正确选择和使用常见的实验器材。

2.能按照规范的步骤进行实验操作，注意实验安全。

3.能准确观察实验现象，并能用文字、图画等方式进行记录。

4.能对实验现象进行初步分析，得出简单的实验结论。

5.培养实事求是的科学态度和良好的实验习惯。

二、实验题示例

实验一：探究磁铁能吸引什么物体

实验名称：磁铁能吸引哪些物体？

实验器材：

条形磁铁（或马蹄形磁铁）一块，铜钥匙、铁钥匙、铝箔纸、木片、塑料尺、铁钉、橡皮、一元硬币、纸片等常见物品若干，两个托盘（或白纸两张，用于分类放置物品）。

实验目的：

1.认识磁铁能吸引铁制品的基本性质。

2.学习通过实验对物体进行分类。

3.培养细致观察和准确记录的能力。

实验步骤提示：

1.观察桌面上提供的各种物品，尝试说出它们的名称。

2.取磁铁，分别去靠近（或接触）各种物品，观察现象。

3.根据磁铁是否能吸引，将物品分成两类，分别放在不同的托盘（或白纸）上。

4.记录你的发现。

考核要点及评分建议（总分10分）：

*器材识别与准备（2分）：能准确说出至少3种实验物品的名称，正确取用磁铁。

*实验操作（3分）：能用正确的方法（如用磁铁的不同部位）依次测试每种物品；操作过程规范，不粗暴对待器材。

*现象观察与分类（3分）：能准确观察到磁铁对不同物品的吸引现象；能正确将物品分为“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”两类。

*实验记录与结论（2分）：能用文字或图画等方式记录实验结果；能根据实验现象，说出磁铁能吸引铁制品这一结论（或类似表述）。

实验二：探究水在什么温度时结冰

实验名称：水结冰了

实验器材：小塑料杯（或小试管）若干、清水、冰块、食盐、温度计（量程合适）、搅拌棒（或小木棒）、浅盘（或塑料盆）。

实验目的：

1.观察水结冰的过程及现象。

2.学习使用温度计测量水结冰时的温度。

3.培养耐心观察和准确读数的习惯。

实验步骤提示：

1.在小塑料杯中装入约三分之一体积的清水。

2.在浅盘中放入适量冰块，加入食盐并搅拌，制作低温环境。

3.将装有清水的小塑料杯放入盛有冰盐混合物的浅盘中。

4.每隔一段时间（如1-2分钟），用温度计测量杯内水的温度，并观察杯内水的变化。

5.当杯内的水开始结冰时，记录此时的温度。

考核要点及评分建议（总分10分）：

*器材组装与准备（2分）：能按要求正确装水、配置冰盐混合物；能将小塑料杯稳定放入浅盘中。

*温度计使用（3分）：能正确认读温度计；测量时温度计的玻璃泡能完全浸入水中，不接触杯壁和杯底；读数时视线与液柱上表面相平。

*观察与记录（3分）：能持续观察水的状态变化；能按时、准确记录温度数据；能准确判断水开始结冰的时刻。

*实验结论与整理（2分）：能正确说出水结冰时的温度（或接近的温度范围）；实验结束后能将器材初步整理好。

实验三：探究种子萌发需要什么条件（对比实验设计与观察）

实验名称：种子萌发的秘密（片段观察与推理）

实验器材：透明塑料盒（或一次性杯子底部钻孔）3个、绿豆种子若干、棉花（或纸巾）、水。

实验目的：

1.回顾种子萌发需要适宜条件的知识。

2.能根据给定的实验装置，分析实验变量和实验现象。

3.培养对比实验的思想和初步的逻辑推理能力。

实验情景设置（教师提前准备好实验装置，让学生观察）：

教师提前3-4天准备以下三组实验装置：

*装置A：湿润的棉花，放入适量绿豆种子，置于室温、有光处。

*装置B：干燥的棉花，放入等量绿豆种子，置于室温、有光处。

*装置C：湿润的棉花，放入等量绿豆种子，置于冰箱冷藏室（低温环境）。

实验观察与分析步骤提示：

1.观察教师提供的A、B、C三个装置中的种子萌发情况（是否萌发，萌发的程度等）。

2.比较A和B装置，思考它们有什么不同条件？种子萌发情况有何差异？这说明了什么？

3.比较A和C装置，思考它们有什么不同条件？种子萌发情况有何差异？这说明了什么？

4.综合以上观察和思考，说说种子萌发需要哪些条件。

考核要点及评分建议（总分10分）：

*现象观察（3分）：能仔细观察三个装置中种子的状态，准确描述出哪些萌发了，哪些没有萌发，萌发的有什么特征（如长出根、芽）。

*变量分析（3分）：能正确指